Презентация на тему Обобщающее повторение местоимения

Содержание

2. Цель урока:Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки, правописание, используя на уроке различные виды творческой работы.
3. Словарная работаАр.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа,
4. Устный опрос:Чем отличается местоимение от других частей
5. Творческие виды работ:Вставить в строки из стихов
6. Объяснительное письмоН..(с) чем нельзя сравнить кр.. с..
7. ПроверкаНи с чем нельзя сравнить красоту русской
8. Сочинение – миниатюра «В весеннем лесу»Использовать местоимения
9. Игра «Четвёртый лишний»Некто, ничего, не с кем,
10. Выборочный диктантВыписать местоимения, сделать морфологический разбор одного.Щади
11. Подведение итога урока:На какую тему был использован
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Цель урока:Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки, правописание, используя на уроке различные виды творческой работы.

Главная
Русский язык
Обобщающее повторение местоимения

Урок русского языка в 6 классе по теме: Обобщающее повторение местоименияУчитель: Балабина

Цель урока:Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки, правописание, используя на уроке различные виды творческой работы.

Словарная работаАр.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа, эк.логия1.Объяснить лексическое значение слов.2.Составить 2

Устный опрос:Чем отличается местоимение от других частей речи?Дети рассказывают придуманные дома истории

Творческие виды работ:Вставить в строки из стихов местоимения, определить их разряд и

Объяснительное письмоН..(с) чем нельзя сравнить кр.. с.. ту русской пр.. роды. Наши

ПроверкаНи с чем нельзя сравнить красоту русской природы. Наши горы самые высокие,

Сочинение – миниатюра «В весеннем лесу»Использовать местоимения различных разрядов.Начало:Весенний лес - это

Игра «Четвёртый лишний»Некто, ничего, не с кем, не у когоЭтот, каждый, такой,

Выборочный диктантВыписать местоимения, сделать морфологический разбор одного.Щади зверей и птиц, деревья и

Подведение итога урока:На какую тему был использован материал на уроке?Почему сегодня нужно

Домашнее задание:Составить рассказ на тему: «Моё отношение ко всему живому». 6-8 предложений, используя различные местоимения.

Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока:
Повторить все разряды местоимений, их морфологические признаки,

правописание, используя на уроке различные виды творческой работы.

Слайд 3 Словарная работа
Ар.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа, эк.логия
1.Объяснить

Словарная работаАр.мат, атм.сфера, фауна, пр.рода, флора, к.т.строфа, эк.логия1.Объяснить лексическое значение слов.2.Составить

лексическое значение слов.
2.Составить 2 предложения,используя данные слова, и записать.
3.Индивидуальная

творческая работа:
Составить устный рассказ с этими словами.

Слайд 4 Устный опрос:
Чем отличается местоимение от других частей речи?
Дети

Устный опрос:Чем отличается местоимение от других частей речи?Дети рассказывают придуманные дома

рассказывают придуманные дома истории «Из жизни местоимений», а все

остальные угадывают, к какому разряду они относятся.
Какое местоимение не изменяется по числам и родам, а только по падежам?
Какие местоимения имеют форму только И.п.?
Какие местоимения не имеют форму И.п.?
Написание каких местоимений самое трудное? Рассказать о них с примерами.

Слайд 5 Творческие виды работ:
Вставить в строки из стихов местоимения,

Творческие виды работ:Вставить в строки из стихов местоимения, определить их разряд

определить их разряд и падеж. Назвать автора.
Расставить пропущенные знаки

препинания.
1.Белая берёза … окном принакрылась снегом, точно серебром.
2.Приплыла … рыбка спросила Чего … надобно старче?
3.Да! Были люди в … время!

Слайд 6 Объяснительное письмо
Н..(с) чем нельзя сравнить кр.. с.. ту

Объяснительное письмоН..(с) чем нельзя сравнить кр.. с.. ту русской пр.. роды.

русской
пр.. роды. Наши горы самые высокие, наши
степи

самые бе.. крайние, а л.. са самые б.. гатые.
Конечно, (кое)кто с этим не согласит.. ся. Но
каждый человек должен знать, что нет (н..)чего
краше и м..лее его Родины. Нет (н..)кого ближе и
р.. днее его матери.
Вставить орфограммы, назвать разряды местоимений.

Слайд 7 Проверка
Ни с чем нельзя сравнить красоту русской
природы.

ПроверкаНи с чем нельзя сравнить красоту русской природы. Наши горы самые

Наши горы самые высокие, наши
степи самые бескрайние, а

леса самые бо –
гатые.Конечно, кое-кто с этим не согласится.
каждый человек должен знать, что нет ничего
краше и милее его Родины. Нет никого ближе и роднее его матери.