Презентация на тему Формирование грамматического строя у дошкольников презентация к занятию по развитию речи (старшая группа)

гостей.
«Раздай нужные вещи» можно использовать сказки :заранее подбираются вещи

и дети догадываются из какой сказке и кому нужны эти вещи, при этом тщательно проговаривая предложения. ( Бабе Яге нужна ступа, красная шапка нужна Красной Шапочке, сапоги нужны Коту в сапогах и т.д.)
Профессии (шприц, скорая помощь, фонендоскоп нужен врачу или доктору) и т.д. см.игра.

Существительные в дательном падеже (Кому? Чему?)

«Чей, чья, чьё, чьи?» нужно отвечать «Мой, моя, моё,

мои
Закрепление – эстафета – «Разложи правильно». Приготовить вещи или картинки, которые нужно разложить в корзинки. Картинки, про которые можно сказать «моя» положить в корзинку с изображением девочки, «мой» с изображением мальчика, «моё» с изображением чудовища.

Учимся различать и употреблять притяжательные местоимения «МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ»

не ссорились, помоги им поделить игрушки. Если про игрушку

можно сказать «моя» «отдай» её Маше, а если «мой» «отдай» её Пете

вещи. Давай поможем сначала козлику найти свои вещи, они

парные. Как козлик говорит про свои вещи. А теперь отдадим ослику его вещи.
Придумайте слова, про которые можно сказать: МОИ

разыскать свои вещи.
Помоги ему! Найди предметы,
про которые

можно сказать «моё»
и «отдай» их чудовищу

4-х слов. (см.ниже. Мама сушит волосы феном. Девочка режет бумагу

ножницами). Сосчитай слова в каждом предложении, назови первое, второе, третье и четвертое слово

спине, а ребенку предложить:
- Сосчитать удары
- Повторить

количество слогов, определять сильный или ударный слог) КОНЬ

выборе ведущего использовать считалки (3-4 считалки надо знать)
Формирование координации

речи с движениями.
При заучивании стихотворений можно сначала отхлопать только ритм, заменяя все слоги на слог «ТА»

Работа над звуко-слоговой и ритмической структурой речи