Презентация на тему Использование мнемотехники в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)

образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей

дошкольного возраста – явление очень редкое. Наблюдаются проблемы: односложная, состоящая из простых предложений речь, неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.

грамматически правильно излагать свои мысли.
Задачи:
Обучать анализу текста, выделению смысловых

звеньев, составлению плана и пересказа текста;
Учить правильно лексически и грамматически оформлять речевые высказывания;
Обогащать словарный запас детей, развивать связную речь: учить последовательности, логичности, полноте и связности изложения;
Развивать у детей умения с помощью графической аналогии, а так же с помощью заместителей понимать и составлять связный рассказ;
Обучать детей правильному звукопроизношению.

мнемотехники, то это будет способствовать развитию связной, последовательной, грамматически

правильной речи детей.

дошкольников
Рассказы детей бедны по содержанию и композиционному построению
Рассказы детей

однотипные, так как отсутствуют синонимы, сравнения, эпитеты

Фраза короткая, отсутствует сложная предложная конструкция

Дети не умеют начать и закончить рассказ, нарушается его структура

Большинство детей дают односложные ответы на вопросы педагога

это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение

детьми знаний об особенностях объектов природы, об окружающем мире, эффективное запоминание рассказа, сохранение и воспроизведение информации, и конечно, развитие речи.

информация.

Суть мнемотаблицы заключается в следующем:

на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.

другие.

дорогой.
Я его на платье
Маме приколю.
Больше всех на свете
Маму я

люблю.
Т. Волгина