Презентация на тему к занятию Гласные звуки презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа)

Содержание

2. Коррекционно-образовательные:1. Закрепить понятие «гласные звуки», характеристику, обозначение;
3. 1.Организационный момент. - Угадайте, какие звуки
4. 2.Шнурочки-узелочки». - Возьмите шнурки. Я буду произносить
5. 3. «Звуковой коврик». - Я буду произносить
6. 5. «Собери картинку». - Пчела принесла вам
7. 6.«Подбери слово». - Отгадайте, название, какого насекомого подходит к первой схеме? (жук);
8. 7.Звуковой анализ слова «ОСА - Молодцы, ребята.
9. 8. Физкультминутка. Вот какая стрекоза - очень
10. 9. Составление рассказа «Сороконожка» по опорным предметным картинкам. .
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

Коррекционно-образовательные:1. Закрепить понятие «гласные звуки», характеристику, обозначение; правильное произношение и различение гласных звуков «А», «У», «И», «О»;2. Продолжить работу по составлению звуковых схем двуслоговых слов;3. Активизировать словарь по теме «Насекомые»;4. Продолжить учить детей составлять предложения по

Главная
Русский язык
Презентация к занятию Гласные звуки презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа)

Презентация на тему Подгрупповое логопедическое занятие

Коррекционно-образовательные:1. Закрепить понятие «гласные звуки», характеристику, обозначение; правильное произношение и различение гласных

1.Организационный момент. - Угадайте, какие звуки я произношу (логопед показывает артикуляцию

2.Шнурочки-узелочки». - Возьмите шнурки. Я буду произносить звуки, когда вы услышите гласный

3. «Звуковой коврик». - Я буду произносить слова. Выделите первый звук в

5. «Собери картинку». - Пчела принесла вам фотографии насекомых. Сложите их. Какие

6.«Подбери слово». - Отгадайте, название, какого насекомого подходит к первой схеме? (жук);

7.Звуковой анализ слова «ОСА - Молодцы, ребята. Разгадали вы мои схемы.

8. Физкультминутка. Вот какая стрекоза - очень круглые глаза. Вертится как вертолет:

9. Составление рассказа «Сороконожка» по опорным предметным картинкам. .

10. Итог занятия. - С какими звуками сегодня работали?

Слайды презентации

Слайд 2 Коррекционно-образовательные:
1. Закрепить понятие «гласные звуки», характеристику, обозначение; правильное

Коррекционно-образовательные:1. Закрепить понятие «гласные звуки», характеристику, обозначение; правильное произношение и различение

произношение и различение гласных звуков «А», «У», «И», «О»;
2.

Продолжить работу по составлению звуковых схем двуслоговых слов;
3. Активизировать словарь по теме «Насекомые»;
4. Продолжить учить детей составлять предложения по договариванию.
Коррекционно-развивающие:
1. Развивать языковое чутье, отрабатывать навыки правильного произношения звуков, находящихся в стадии автоматизации;
2. Продолжить работу по развитию фонематического слуха, логического мышления, памяти.
Коррекционно-воспитательные:
1. Воспитывать уважение к собеседнику (не перебивать друг друга, тактично исправлять чужие ошибки, слушать ответы другого ребенка, радоваться успехам других).
Оборудование: таблица «Звуки речи», шнурки красного цвета (по количеству детей), «Звуковой коврик» (по количеству детей), символы гласных звуков по Т.А.Ткаченко, игрушка пчела, разрезные картинки: таракан, жук, муха, оса; звуковые схемы слов, опорные предметные картинки: сороконожка, окошко, дождь, сапоги, солнце, снег, валенки.