Презентация на тему Развитие у детей умения общаться со сверстниками и взрослыми презентация для интерактивной доски по развитию речи

конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через

решение следующих задач:
-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие всех компонентов устой речи детей в различных формах и видах детской деятельности;
-практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Одним из итоговых результатов освоения программы является
интегративное качество «Овладевший средствами общения и
способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»

темы, в том числе выходящие за

пределы наглядно представленной ситуации ;
Стимулирование инициативных высказываний, обращений к взрослому и сверстникам с просьбами и предложениями;
Поощрение вопросов об интересующем явлении, при рассматривании картин, игрушек, предметов.

Старший дошкольный возраст:
Налаживание диалогического общения со сверстниками в совместных играх и на занятиях, использовать различные средства общения с учётом конкретной ситуации;
Обсуждение нравственных проблем, связанных с понятиями о том, что такое хорошо, что такое плохо;
Побуждение к словесному творчеству;
Способствовать налаживанию скоординированного диалогического общения в процессе коллективных бесед.

согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений

и достижения общего результата (М.И.Лисина). Этот особый вид деятельности имеет мотивы, предмет, содержание, средства, результат.

движения рук и тела, выразительные вокализации);

речевые средства общения (высказывания,

вопросы, ответы, реплики)

предметно-действенные средства общения (локомоторные и предметные движения, а также позы, используемые для целей общения: приближение, удаление, вручение предметов, протягивание взрослому различных вещей, притягивание к себе и отталкивание от себя взрослого; позы, выражающие протест, желание уклониться от контакта, или наоборот);

игры;
-Игры- импровизации;
-Театрализованная деятельность;
-Чтение художественной литературы;
-Загадывание и отгападывание загадок;
-Наблюдения;
-Экскурсии;
-Дежурство;
-Проблемная ситуация;
-Этические

беседы;
-Рассматривание иллюстраций;
-Рассматривание рисунков и фотографий;
-Рисование;
-Экспериментирование;
-Рассказ педагога;
-Рассказы детей;
-Праздники и развлечения

Методы и формы формирования навыков общения

животными
с игрушками и т.д.
Метод беседы и обыгрывания сюжетов
«Я

девочка, как мама»
«Я мальчик, похож на ...»
«В семье ждут гостей»
«В семье родился ребёнок»
«Я был в гостях» (где?)
Метод диалога с... 
Элементы пространственно-предметной среды:
детские портреты
предметы из произведений
иллюстрации к произведениям
зеркала
маски
элементы костюмов и т.д

Методы и приемы для обогащения  речевой деятельности детей

цветочек», «Айболит», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», (Андерсен Г.Х.

«Свинопас», «Всё хорошо, что хорошо кончается»), А. Барто

Обогащение речевой деятельности детей через чтение художественных произведений