Презентация на тему Секреты звука Л

Содержание

2. КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ
3. Критерии оценки качества выполнения артикуляционных упражненийЧёткостьПлавностьДифференцированностьТочностьРавномерностьУстойчивостьПереключаемость
4. Вкусное вареньеСлегка приоткрой рот;широким кончиком языка «слижи
5. ИндюкПриоткрой рот Положи язык на верхнюю губу
6. ЛОШАДКАУЛЫБНИСЬ;ПРИОТКРОЙ РОТ;ПОЩЁЛКАЙ МЕДЛЕННО КОНЧИКОМ ЯЗЫКА;СЛЕДИ,ЧТОБЫ НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ
7. Накажем непослушный языкНемного приоткрой рот,спокойно положи язык
8. Автоматизация звука «Л»СЛОГИСЛОВА СВЯЗНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
9. Логопедические рифмовкиЛы-лы-лы забивали мы голы.Лу-лу-лу возле окон
10. Ли-ли-ли тополя видны в дали.Ле-ле-ле много
11. ...ошадь…асточка…ыжник…андышЛ Л Л л
12. яб...окобе...камыше...овкак...оунпы...есосФ…аминго
13. со...овейдяте...с...онп...атьего...убьЛ л ЛЛ л
14. Кук…аВе…осипедСту……укК…убника
15. Отгадай загадки, назови отгадкиКолкую, зеленую срубим топором,Колкая,
16. Что за зверьзимой холоднойходит по лесуголодный.Всё время стучит,Деревья долбит.Но их не калечит,а только лечит.
17. Само с кулачок,красный бочок.Тронешь пальцем – гладко,а откусишь – сладко.Сама ползет.На себе дом везет.
18. В сосне дупло,
19. Рассмотри картинку. Назови предметы, в названии которых
20. Рассмотри картинки и скажи, что делает медвежонок.Гладит бельёЦелует белочкуПодметаетпол метлой
21. Выучи стихотворениеГде клубок ?Катился, крутился,Крутился, катился,Катился и
22. Белый снег, белый мел,Белый заяц тоже бел.А вот белка не бела,Белой даже не была.Белка
23. СОВАСова, совушка, соваБольшая голова.Hа суку сидела,Головой веpтела,Во все стоpоны глядела.
24. МышкаМышка весело жила, Hа пуху в углу
25. Скачать презентацию
26. Похожие презентации

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗВУКА « Л»При постановке правильного произношения звука Л проводится целенаправленная работа над речевыми движениями, которые не сформировались у ребёнка в процессе речевого развития. Каждое артикуляционное упражнение в соответствии

Секреты звука «Л»Пособие для занятий по коррекции звукопроизношенияУчитель-дефектолог Лазюк Татьяна Сергеевна

Критерии оценки качества выполнения артикуляционных упражненийЧёткостьПлавностьДифференцированностьТочностьРавномерностьУстойчивостьПереключаемость

Вкусное вареньеСлегка приоткрой рот;широким кончиком языка «слижи варенье» с верхней губы,делая движения

ИндюкПриоткрой рот Положи язык на верхнюю губу и выполняй движения широким передним

ЛОШАДКАУЛЫБНИСЬ;ПРИОТКРОЙ РОТ;ПОЩЁЛКАЙ МЕДЛЕННО КОНЧИКОМ ЯЗЫКА;СЛЕДИ,ЧТОБЫ НИЖНЯЯ ЧЕЛЮСТЬ И ГУБЫ НЕ ДВИГАЛИСЬ ,А

Накажем непослушный языкНемного приоткрой рот,спокойно положи язык на нижнюю губу и, пошлёпывая

Автоматизация звука «Л»СЛОГИСЛОВА СВЯЗНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Логопедические рифмовкиЛы-лы-лы забивали мы голы.Лу-лу-лу возле окон на полу.Ла-ла-ла не заметили стекла.Лу-лу-лу

Ли-ли-ли тополя видны в дали.Ле-ле-ле много их у нас в селе.Ле-ле-ле

яб...окобе...камыше...овкак...оунпы...есосФ…аминго

со...овейдяте...с...онп...атьего...убьЛ л ЛЛ л

Отгадай загадки, назови отгадкиКолкую, зеленую срубим топором,Колкая, зеленая к нам приходит в

Что за зверьзимой холоднойходит по лесуголодный.Всё время стучит,Деревья долбит.Но их не калечит,а только лечит.

Само с кулачок,красный бочок.Тронешь пальцем – гладко,а откусишь – сладко.Сама ползет.На себе дом везет.

Рассмотри картинку. Назови предметы, в названии которых

Рассмотри картинки и скажи, что делает медвежонок.Гладит бельёЦелует белочкуПодметаетпол метлой

Выучи стихотворениеГде клубок ?Катился, крутился,Крутился, катился,Катился и скрылся клубок.Но я догадался, куда

Белый снег, белый мел,Белый заяц тоже бел.А вот белка не бела,Белой даже не была.Белка

СОВАСова, совушка, соваБольшая голова.Hа суку сидела,Головой веpтела,Во все стоpоны глядела.

МышкаМышка весело жила, Hа пуху в углу спала, Ела мышка хлеб и

Слайды презентации

Слайд 2 КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗВУКА

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗВУКА « Л»При постановке правильного произношения звука

« Л»
При постановке правильного произношения звука Л проводится целенаправленная

работа над речевыми движениями, которые не сформировались у ребёнка в процессе речевого развития.
Каждое артикуляционное упражнение в соответствии с выполняемым действием имеет своё название. Картинка-образ служит образцом для подражания предмету или действиям выбранного предмета.
ПОМНИТЕ! Важно не количество ,а правильный подбор и качество выполнения артикуляционных упражнений.

Слайд 3 Критерии оценки качества выполнения артикуляционных упражнений
Чёткость
Плавность
Дифференцированность
Точность
Равномерность
Устойчивость
Переключаемость

Слайд 4 Вкусное варенье
Слегка приоткрой рот;
широким кончиком языка
«слижи варенье»

Вкусное вареньеСлегка приоткрой рот;широким кончиком языка «слижи варенье» с верхней губы,делая

с верхней
губы,делая движения языком
сверху вниз.

Ох и вкусное варенье!
Жаль

осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.

Слайд 5 Индюк
Приоткрой рот
Положи язык на верхнюю губу и

ИндюкПриоткрой рот Положи язык на верхнюю губу и выполняй движения широким

выполняй движения широким передним краем языка по верхней губе

вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы - как бы поглаживать её.
Сначала выполняй медленные движения,потом убыстряй темп и добавь голос, пока не послышится «бл-бл» (как индюк болбочет)

СЛЕДИ, ,ЧТОБЫ
язык был широким и не сужался;
движения языка были вперёд-назад,а не
из стороны в сторону.