Цель урока: формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях указанной структуры, составлять схемы предложений с различными видами связи
её, выберите то задание, которое предполагаете выполнить (1А, 1Б).
Приступайте к выполнению. Затем попросите товарища проверить.
2. Закончив работу с карточкой № 1, выходите на контроль к учителю. Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.
3. Ознакомьтесь с карточкой № 2, выберите то задание, с которым предполагаете работать (2А, 2Б). Приступайте к выполнению. Контроль выполняете самостоятельно. (взаимопроверка) Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.
4 . С карточкой № 3 работаете самостоятельно. Контроль выполняете самостоятельно. (самопроверка) Поставьте себе оценку за выполненное задание в лист учёта деятельности учащегося.
5.Карточка №4 содержит рефлексивно – оценочный этап.
Слайд 4
Карточка №1
Вариант А: расставить знаки препинания, построить схемы.
Вариант
Б: построить только схемы, знаки препинания расставлены.
Слайд 5
Карточка №2 Вариант А: расставить знаки препинания, произвести пунктуационный