Презентация на тему Технологическая карта и презентация к уроку русского языка по теме Письмо заглавной и строчной буквы Р р, письмо слогов и слов методическая разработка по русскому языку (1 класс)

материала к уроку русского языка в 1 классе на

тему: «Письмо заглавной и строчной буквы Р, р, письмо слогов и слов», в соответствии с требованиями ФГОС НОО, позволяющего повысить уровень знаний обучающихся.

Задачи проекта:
Изучить требования ФГОС НОО и современные методические рекомендации к организации урока;
Определить содержание и структуру урока в соответствии с УМК «Начальная школа XXI века».
Разработать дидактический материал для проведения урока.

буквы р в слогах
Задачи урока:
организовать работу по

осуществлению совместной деятельности;
способствовать овладению умением написания буквы р в слогах;
развивать внимание, наблюдательность, память.

компетенциями):
научатся: анализировать образ буквы и воспроизводить моторную программу

изображения строчной буквы р;
получат возможность научиться: наглядно-образному мышлению посредством использования моделей (звук, слог, слово), использовать фонематический слух;.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – развивать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
коммуникативные – активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
регулятивные – определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости.

«Прописи»;
- ИКС - компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку;
-

дидактический материал – магнитная азбука, разноцветные фишки, смайлики.

знаний, постановка проблемной задачи

2. Операционно-исполнительский этап
Планирование
Первичное закрепление
Самостоятельная работа

3. Рефлексивно-оценочный

этап
Рефлексия
Оценивание

УД – Анализ, классификация изученных звуков и букв, соотнесение

печатных и письменных букв. Форма УД – фронтальная, Задача 1. - Замените печатные буквы письменными, запишите.

Вывод: Появилось затруднение в написании строчной буквы р.
УУД – ПУУД, РУУД, КУУД

с 13 Вид УД – Совместно с учителем формулируют учебную

задачу . Форма УД – фронтальная, индивидуальная. Задача 2. - Из каких элементов состоит строчная буква р

Вывод: – Буква р состоит из 2-х элементов: наклонная палочка и наклонная палочка с закруглениями с двух сторон.

УУД – ПУУД, РУУД, КУУД, ЛУУД.

мягкости, твердости и обозначении его на письме. Ресурс –

Пропись № 2.с.14 Вид УД – первичное закрепление Форма УД – фронтальная. Задача 1. - Какими гласными буквами обозначается твердость согласных? - Как не сделать ошибку при письме букв?

Вывод – чтобы верно написать слоги, нужно проверить по ленте букв, какими гласными обозначаются мягкость и твердость согласных.

УУД – ПУУД, РУУД, КУУД

или строчной буквы Р,р. Ресурс Пропись №2, с.14 Вид УД –

самостоятельная Форма УД - индивидуальная ,парами Задача -Почему некоторые слова написаны с заглавной буквы?

Вывод С заглавной буквы пишутся имена и фамилии людей, клички животных, названия рек, городов и т.п.
УУД – ПУУД, РУУД, КУУД ЛУУД

вставьте её.
- Прочитай предложения, подчеркни в словах букву р.
Возьми

любой цветной карандаш и закрасьте части рисунка, в которых ты видишь буквы «Р» и «р»


Обведите тот смайлик, который соответствует вашему пониманию пройденного материала.
Жёлтый – всё понятно
Зелёный – есть над чем подумать
Фиолетовый – ничего не понятно