Презентация на тему Тренажеры из нетрадиционных материалов способствующие речевому развитию. методическая разработка по развитию речи (младшая группа)

вдоха и более длительного выдоха, развитие губных мышц. Воспитывать

настойчивость и выдержанность. Материал: крышка от коробки, палочки от мороженного, мячик для пинг-понга. Ход игры: с помощью дыхания направит мяч обходя препятствия в ворота. Можно заменить мяч помпоном из ниток управлять им легче. Усложнение: Можно дуть через соломинку для коктейля. 2 вариант игры: Цель: координация движений рук, воспитывать настойчивость и выдержанность. Ход игры: держа коробку на весу приподнимая и опуская края обвести мяч мимо препятствий и забить гол.

Воспитание сосредоточенности, настойчивости. Материал: коробка из по обуви, самоклеющаяся

пленка, мячик для пинг-понга или помпон из ниток. Ход игры: с помощью дыхания направит мяч в ворота нужного цвета.

выдоха, развитие губных мышц.
Материал: бутылка пластиковая, шарики пенопластовые, соломинки

для коктейля. Ход игры: с помощью дыхания устроить вихрь в бутылке.
 

Материал: упаковка пластиковая, краски акриловые. Ход игры: с помощью

дыхания заставить бабочек летать. Летом так же служат украшением веранды.

Материал: упаковка пластиковая из под шоколадных яиц, картинки, шарик

для пинг-понга, коробка. Ход игры: с помощью дыхания прокатить шарик от белочки до орешков или от бабочек к цветам.

пальцев рук, повышение чувствительности пальцев; воспитание усидчивости и терпеливости

в работе; снятие эмоционального напряжения.
Материал: пластиковые бутылки, ткань, а внутри неё различные предметы (футляры от шоколадных яиц, шарики, кусочки меха, шишки, пластмассовые игрушки, кусочки ваты и т. п.)
Ход: Ребёнок на ощупь ищет какой-либо предмет, или описывает предмет, захваченный рукой. Ребёнок может просто перемещать руку щупая и трогая предметы, стараясь описать их отличительные черты и свойства.

соотносить взрослого животного и детёныша, закреплять знания детей об

образе жизни животных, об их питании;   развитие мелкой моторики рук; развивать память, мыслительную деятельность, связную речь; стимулировать зрительное и слуховое восприятия.
Материал: спичечные коробки, картинки.
Ход: Ребёнку можно предложить найти детенышу маму или накормить животное.

точности и быстроты движений пальцев рук; развитие концентрированности внимания;

закрепление понятий длинный и короткий, длиннее и короче.
Запоминание цветов и их названий.
Материалы : картонные трубочки от кулинарной фольги,
пищевой пленки и т.п., самоклеящаяся пленка или цветная бумага и клей, картон, двусторонний скотч или степлер, шнур, деревянная бусина, ножницы.
Ход игры: Предложите ребёнку поиграть в превращение
ДЛИННОГО шнура в КОРОТКИЙ. Шнур с деревянным шариком на конце легко «ныряет» в трубочки, ограничитель» фиксирует «старт».
С каждым нырянием в разные трубочки шнур становится всё короче. Можно наоборот: пропустите шнур через разные трубочки и предложите ребенку распутать, то есть превратить короткий шнурок в длинный. 
Для малышей заготовьте «кусочек радуги» - полоску с наклеенными по порядку цветами и предложите ему провести шарик через все трубочки по порядку, начиная с красной.

зрительно – моторной координации; воспитание усидчивости, внимания, аккуратности; закрепление

лексических тем; стимуляция интереса к занятиям.
Материал: крышка от коробки, петельки от упаковок сока, картинки из старых журналов, пластиковый карман, шнурок.
Ход: необходимо продеть шнурок в те колечки, где изображены предметы мебели или зеленым шнурком выделить все овощи, а желтым – фрукты. Картинки вставляются в кармашки и заменяются по необходимости.

совершенствовать комбинаторные способности детей; развивать умение детей различать и

правильно называть геометрические фигуры, цвета; воспитывать аккуратность, сосредоточенность.
Материал: линолеум или картон, горлышки и крышки от бутылок, самоклеющаяся пленка.
Ход: необходимо подобрать недостающую в ряду фигуру.
Усложнение: в старшем дошкольном возрасте фигуры можно заменить цифрами и предложить добавить «соседей» числа.
Можно наклеить на крышки «крестики» и «нолики» и играть в игру по соответствующим правилам.

пальчики после рисования.
Материал: карандаши, коробочки от шоколадных яиц, маркер, нитки,

бусинки.
Ход игры: Прокатываем карандаш между ладошек.
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непрерывно каждый пальчик,
Быть послушным научу.

контейнеры от ватных палочек или другие, картинки, картон.
Ход игры:

«Покорми собачку» (птичку, коровку – любое животное).
Суть игры в том, чтобы накормить собачку, проталкивая пальчиком в «рот» корм вырезанный из картона или любые мелкие предметы – это могут быть пуговицы, семечки, фасоль, горох или сухие макароны. Чем мельче «корм» тем сложнее покормить животное.

захвата предметов разной формы подходящим для этого образом; способствует формированию,

а затем развитию движения сжимания и разжимания кончиков пальцев правой и левой руки;  развитию связной речи, воображения.
Материал: прищепки бельевые, картинки из старых журналов.
Ход: можно рассказать и показать хорошо знакомую сказку вместе с ребенком, а можно сочинить новую.

моторной координации; развитие образного мышления, воображения, формируется умение различать

и правильно называть цвета; развитие художественный вкус ребенка, умение детей ориентироваться на плоскости игрового поля развивает пространственное ориентирование, способствуют пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева»; позволяет проявить ему творческую активность; развитие концентрации внимания, усидчивости, аккуратности, творческого воображения. 
Материал: линолеум или плотный картон, горлышки и крышки от пластиковых бутылок.
Ход: играем по принципу любой мозаики, ребенок придумывает узор сам или по нарисованной схеме. Можно использовать для совершенствовать комбинаторных способности детей.

развитие зрительно – моторной координации; воспитание усидчивости, внимания, аккуратности;

обучение способам переплетения и завязывания шнурков.
Материал: пластиковые емкости, шнурки.
Ход: Воспитатель уточняет у ребят, в каких случаях человек использует шнурки. Преподаватель показывает различные способы шнурования, после того как ребёнок усвоил, он приступает к самостоятельной работе. Ребёнок пропускает шнурок в пробитые отверстия, создавая различные линии.

рук, развитие зрительно – моторной координации; формируется умение различать

и правильно называть цвета, воспитывается усидчивость, внимание, аккуратность;
Материал: пластиковые бутылки, скотч цветной, шнурки.
Ход: плетем венки из цветочков одного цвета или с чередованием цветов.

рук, формировать скорость и точность движений, формировать стремление побеждать.

Материал: две ленты, закрепленные одним концом на карандашах, коробочки из под жевательной резинки «Хуба Буба», самоклеющаяся пленка.
Ход игры: необходимо накручивая ленту на палочку заставить жучка двигаться быстрее.

координации; воспитание усидчивости, внимания, аккуратности; способствовать творческому рассказыванию, развитию

воображения.
Материал: ленты, картинки из старых журналов, самоклеющаяся пленка, коробочки от шоколадных яиц.
Ход игры: рассказывая сказку на новый лад ребенок оживляет героев с помощью перетягивания лент.

моторики, развитие образного мышления, воображения, развитие мозолистого тела, синхронизируется

работа полушарий, улучшается мыслительная деятельность, способствует улучшению памяти и внимания.
Материал: zip-пакет, гель для волос (можно самый дешевый) или 20 г желатина, пищевой краситель, сухие блестки, скотч.
Примерные темы: трава на лугу, морские волны, шторм, ветер, мячики, шарики, яблоки,  облака, геометрические фигуры ( «Украсим зонтик. Коврик. Домики. Дорожки…»)

чувствительности пальцев; воспитание усидчивости и терпеливости в работе; снятие

эмоционального напряжения.
Материал: крышки от пластиковых бутылок, ткани различные по своему составу и фактуре (атлас, сатин, велюр, шёлк, марлёвка, букле и т.д.).
Ход игры: ребёнку предлагается ощупать каждый образец ткани, затем рассказать о своих ощущениях и о свойствах ткани, отвечая на наводящие вопросы: “Ткань какая? Прохладная? Гладкая? Скользкая? Шершавая? Плотная?” В дальнейшем дети распознают образцы тканей с закрытыми глазами.
Определив на ощупь разные виды тканей, дети характеризуют свои ощущения и соотносят образце тканей с предметам.

развитие мышления, памяти, способствует умению концентрировать внимание; воспитание усидчивости

и терпеливости в работе; стимулируют развитие познавательных навыков; снятие эмоционального напряжения.
Материал: ткани разных фактур, ракушки, камушки, крупы, пуговицы, трубочки для коктейля и т. п.
Ход игры: ребенок проводим пальчиками по материалам картины, запоминая их и рассказывая о своих ощущениях. Закрыв глаза ребенок рассказывает о своих ощущениях: гладкий, шершавый, холодный теплый, мелкий, крупный и др. Закрепление основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый. Ребенок использует пособие как совместно с педагогом, так и самостоятельно.

деятельности, совершенствовать комбинаторные способности детей; стимулирование зрительного и слухового

восприятия; развивать умение детей различать и правильно называть геометрические фигуры, цвета; воспитывать аккуратность, сосредоточенность.
Материал: линолеум или картон, самоклеющаяся пленка.
Ход: предложите ребенку собрать бусы чередуя «бусинки» по предложенной схеме.