Слайд 2
Мальчик был сирота; отец умер, когда ему было
три года.
Группа просила проэкзаменовать их в первую очередь.
Мальчик был
сирота; отец умер, когда сыну было три года.(местоимения 3-го лица заменяют ближайшее к ним существительное)
Группа просила проэкзаменовать ее в первую очередь.(собирательные числительные не могут заменяться местоимениями мн.числа)
Слайд 3
Отметьте нарушения
1. Гурова женили рано, когда он был
еще студентом второго курса.
2. Когда Ноздрев насильно заставил Чичикова
играть в шашки, он даже оробел.
3. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался стеклянный дождь.
4. И тут они увидели этот шарф. Вася снял с себя пальто и обмотал его вокруг себя.
5. На ихней стоянке горел костер.
Слайд 5
нарушения
1. Гурова женили рано, когда он был еще
студентом второго курса.
2. Когда Ноздрев насильно заставил Чичикова играть
в шашки, он даже оробел.
3. Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался стеклянный дождь.
4. И тут они увидели этот шарф. Вася снял с себя пальто и обмотал его вокруг себя.
5. На ихней стоянке горел костер.
Слайд 6
Отметьте нарушения
1. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и
просил их записывать.
2. Курсовая работа студентки Остаповой дает право
говорить о том, что она не отступает от норм литературного языка.
3. Кондратов сидел долго: спешить ему было некуда.
4. Если кто-нибудь скажет что-либо против Белова, я дам ему по физиономии.
5. Пусть на этих километрах Владимиру встретятся хорошие люди, а попутный ветер поможет их преодолеть.
Слайд 8
нарушения
1. Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил
их записывать.
2. Курсовая работа студентки Остаповой дает право говорить
о том, что она не отступает от норм литературного языка.
3. Кондратов сидел долго: спешить ему было некуда.
4. Если кто-нибудь скажет что-либо против Белова, я дам ему по физиономии.
5. Пусть на этих километрах Владимиру встретятся хорошие люди, а попутный ветер поможет их преодолеть.
Слайд 9
Отметьте нарушения
1. Когда в институт приходит новое пополнение,
мы убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки.
2. Группа просила
проэкзаменовать ее в первую очередь.
3. Народ не понимает причин кризиса. Они полагают, что их главный враг – интеллигенция.
4. Из журнала «Ровесник» можно многое узнать о жизни молодежи в других странах, об их интересах и увлечениях.
5. В книге рассказывается о дружбе класса, о том, как они болеют за успеваемость.
Слайд 11
нарушения
1. Когда в институт приходит новое пополнение, мы
убеждаемся, насколько различен уровень их подготовки.
2. Группа просила проэкзаменовать
ее в первую очередь.
3. Народ не понимает причин кризиса. Они полагают, что их главный враг – интеллигенция.
4. Из журнала «Ровесник» можно многое узнать о жизни молодежи в других странах, об их интересах и увлечениях.
5. В книге рассказывается о дружбе класса, о том, как они болеют за успеваемость.
Слайд 12
Отметьте нарушения
1. Давыдов собирает крестьян, чтобы посвятить их
в свои планы.
2. Руководство отряда выехало в лагерь, где
им необходимо срочно организовать работу студентов.
3. «Поднятая целина» рассказывает о вступлении донского казачества на путь коллективизации, о сложностях выбора ими такого пути.
4. Руководство опасалось, что оно лишится власти.
5. Весь народ боролся с захватчиками. Он верил, что победа близка.
Слайд 14
нарушения
1. Давыдов собирает крестьян, чтобы посвятить их в
свои планы.
2. Руководство отряда выехало в лагерь, где им
необходимо срочно организовать работу студентов.
3. «Поднятая целина» рассказывает о вступлении донского казачества на путь коллективизации, о сложностях выбора ими такого пути.
4. Руководство опасалось, что оно лишится власти.
5. Весь народ боролся с захватчиками. Он верил, что победа близка.
Слайд 15
Итоговый тест
отметьте нарушения
1. В этот день Петров вывел
Джека на прогулку со всеми своими медалями.
2. Тайна Венеры,
казалось, скрыта от науки: ее не видно.
3. Выросло целое поколение, для которых война – история.
4. Сзади него шла нагруженная вещами телега.
5. Больной попросил сестру налить ему воды.
Слайд 16
6. В отношении нее необходимо принять меры.
7. Когда
он приступил к защите, он стал читать тезисы.
8. Любите
книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей.
9. Вздохнув вслед за мной два раза, Гагин предложил мне пойти к нему, посмотреть его этюды.
10. Скольки часами позже вы подошли к месту происшествия?
Слайд 18
нарушения
1. В этот день Петров вывел Джека на
прогулку со всеми своими медалями.
2. Тайна Венеры, казалось, скрыта
от науки: ее не видно.
3. Выросло целое поколение, для которых война – история.
4. Сзади него шла нагруженная вещами телега.
5. Больной попросил сестру налить ему воды.
Слайд 19
6. В отношении нее необходимо принять меры.
7. Когда
он приступил к защите, он стал читать тезисы.
8. Любите
книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице мыслей.
9. Вздохнув вслед за мной два раза, Гагин предложил мне пойти к нему, посмотреть его этюды.
10. Скольки часами позже вы подошли к месту происшествия?
![Звук [ж]. Буквы Ж, ж](/img/tmb/12/1147581/a216f17121b2922f3e20201d4ce30502-210x.jpg)
