Презентация на тему Развитие малой группы

группы в психологической теории коллектива.
Психологические механизмы развития малой группы.

группы.

психоаналитической концепции, начало было дано работой 3. Фрейда «Групповая

психология и анализ Эго».
Оформилась же идея на базе анализа психотерапевтической практики,
имеющей дело хотя и со
специфическими, но вполне
реальными группами.

В. Бенниса и Г. Шеппарда.
Она построена на осмыслении тех

процессов, которые происходят в так называемых Т-группах, или группах тренинга.

валидной (без помех для общающихся) коммуникации.

Путь достижения этой

цели и есть развитие группы, в котором она проходит 2 фазы:

- на первой фазе решается вопрос о лидере, анализируются взаимоотношения между каждым членом группы и лидером,
- на второй фазе рассматриваются отношения между рядовыми членами.

в отношениях и развивается более полноценная коммуникация.

Каждая конкретная

группа может по-разному реализовать общую модель развития: демонстрировать какие-то отклонения или просто распадаться в случае недостижения поставленной цели.

особое понятие «социализация группы».
Процесс группового развития рассматривается по

аналогии с процессом социализации индивида.

Социализация  —процесс приобщения индивида к
социуму.

в развитии группы, следующие:
оценивание (целей группы, ее положения

среди других групп, значения целей группы для ее членов);
обязательства (группы по отношению к членам и каждого члена по отношению к группе, в ходе чего выявляется степень удовлетворения взаимных ожиданий);
преобразование ролей членов группы (большая или меньшая включенность членов группы , степень их идентифицированности с ней).

в жизни группы и соответствующие им различные позиции членов.

как коллективизм — индивидуализм
Коллективизм и индивидуализм рассматриваются как полярные

ценности, получающие весьма различное распространение в разных обществах.

Индивидуализм порождает такие специфические нормы поведения индивида в группе, как ориентацию не на групповые, а на собственные цели, стремление подчеркнуть свой вклад в групповую деятельность, достаточную закрытость в общении, признание относительно низкой цены группы для своего существования в ней.

Коллективизм проявляет себя в таких нормативах поведения, как позитивное отношение к целям группы, уважение к уравнительному распределению «благ» в ней, большая открытость в общении, готовность поставить цели группы выше собственных.

процессом развития группы: переход от одной фазы к другой

зависит от того, какой конкретный стиль ориентации, а значит, поведения, «победит» в группе и тем самым будет способствовать или препятствовать переходу в новую фазу.

теории коллектива.


В современной социальной психологии процесс развития малой группы

понимается как закономерная смена этапов (или стадий), различающихся по характеру доминирующих тенденций во внутригрупповых отношениях:
- дифференциации (разделение)
- интеграции (объединение)

свое специфическое решение в психологической теории коллектива.

Термином "коллектив"

обозначается особое качество группы, высший уровень ее развития.

Важнейший признак коллектива — это не любая совместная деятельность, а только социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.

как группы особого рода является именно его направленность.
Основные признаки

коллектива: социально одобряемые цели, добровольный характер объединения, целостность, условия для развития личности.
В отечественной социальной психологии существует несколько "моделей" развития группы как коллектива.

по двум главным критериям:
а) степень опосредованности
межличностных отношений

в группе содержанием совместной деятельности,
б) общественная значимость совместной деятельности.

отсутствие опосредования межличностных отношений содержанием групповой деятельности.
1 – коллектив
2

– только созданная группа (высокий уровень соц.значимости деятельности, невысокая степень опосредования)
3 – антиобщественная группа (банда)
4 - антиобщественная группа, отношения между членами в слабой степени опосредованы антисоциальной деятельностью
5 – слабая степень по 2 показателям (экспериментальная группа)

из которых характеризуется определенным принципом, по которому в нем

строятся отношения между членами группы.
В первом слое реализуются непосредственные контакты между людьми, основанные на эмоциональной приемлемости или неприемлемости;
во втором слое эти отношения опосредуются характером совместной деятельности;
в третьем слое, названном ядром группы, развиваются отношения, основанные на принятии всеми членами группы единых целей групповой деятельности.
Этот слой соответствует высшему уровню группы, и его наличие позволяет констатировать, что перед нами коллектив.

следующие:
а) содержание нравственной направленности группы,
б) организационное единство

группы,
в) групповая подготовленность в сфере той или иной деятельности,
г) психологическое единство,
д) интеллектуальная,
эмоциональная и волевая
коммуникативность,
е) стрессоустойчивость.

группа располагается по уровню своего развития в континууме:
коллектив

(реальная контактная группа, отличающаяся интегративным единством направленности, организованности, подготовленности и психологической коммуникативности) —
антиколлектив (группа замкнутая, с внутригрупповой антипатией, конфликтностью и агрессивностью).
Средняя точка — группа-конгломерат (только что сформированная или собравшаяся группа людей, у которых отсутствуют все эти параметры).

стадий развития группы как коллектива:
Номинальная группа характеризуется внешним, формальным

объединением индивидов вокруг поставленных социальных задач.
Группа-ассоциация отличается начальной межличностной интеграцией в сфере эмоциональных отношений.
Группа-кооперация характеризуется преобладанием интегративных тенденций в сфере деловых отношений.
Группа-автономия обладает высоким внутренним единством как в сфере деловых, так и в сфере эмоциональных отношений.
Изоляция группы и концентрация активности ее членов на узкогрупповых целях приводит к формированию узкогрупповых целях приводит к формированию группы-корпорации.
Коллектив - внутренне единая, сплоченная группа, деятельность которой становится полезной не только для ее членов, но и для общества в целом.

К числу основных психологических механизмов развития малой группы относятся:
1.

Разрешение внутригрупповых противоречий:

между растущими потенциальными возможностями и реально выполняемой деятельностью,
между растущим стремлением индивидов к самореализации и усиливающейся тенденцией интеграции с группой,
между поведением лидера группы и ожиданиями его последователей.