Презентация на тему 123 материал

подростка в определении жизненного пути.

Задачи: 1. Дать представление о самовоспитании.
2. Развивать эмоционально-личностную
сферу подростка.
3. Способствовать развитию навыков
самовоспитания.

воспитания выражается в том, что человек стал думать о

самом себе. Задумался над вопросом : что во мне хорошего и что плохого? Самые изощренные методы и приемы воспитания останутся пустыми, если они не приведут к тому, чтобы человек посмотрел на самого себя, задумался над собственной судьбой.»
В.А. Сухомлинский.
«Я понял, что легко научить человека поступать правильно в моем присутствии, в присутствии коллектива, а вот научить его поступать правильно, когда никто не видит не слышит и ничего не узнает, -это очень трудно...»
А.С. Макаренко.
«Уяснив свои недостатки, станем мало-помалу исправлять их, определим для себя исправлять в этом месяце один недостаток, в следующем- другой потом третий. Так и будем восходить, как по ступеням…»
Святитель Иоанн Златоуст.

Ожегов.)
Самовоспитание- сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию

человеком себя как личности.(уч. Психологии)
Под самовоспитанием понимается планомерная работа над собой, направленная на формирование положительных качеств, необходимых для активной деятельности и жизни в обществе, на преодоление отрицательных качеств, если они имеются.
(Источник: Школа Жизни.)

который позволяет ей управлять собственным поведением и деятельностью .

Способность обдумывать свои поступки и отвечать за них, существенный и главный признак личности.
Становление личности происходит в течении всей жизни.Помере повышения степени осознанности самовоспитание становится все более значительной силой саморазвития личности . Самовоспитание находится в неразрывной взаимосвязи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности.
Но в каком же возрасте следует обращаться к самовоспитанию ,ведь для него необходим определенный уровень развития?

становление целеустремленности, проявление самостоятельности, самоуважения.
Начинается активный процесс самоиследования
Наблюдается очень

тесная взаимосвязь самопознания, самовоспитания и информации об окружающем мире..

делает иногда младший школьник, а быть им, и хочет,

чтобы это признавали другие.

что неустанная работа над собой приносит поразительные результаты.
3.Определение задач,

путей и средств самовоспитания.

.
Исследовательская и творческая позиция.
Диалогичность.
Объективация.
Эмоциональность.

Вывод:
Самовоспитание как систематическая планомерная работа над собой является важным средством дополнения воспитания. Цели воспитания с возрастом меняются: становятся более жизненно значимыми и могут быть в дальнейшем направлены на профессиональную ориентацию. Нужно объяснить подростку, что самовоспитание как фактор саморазвития действует до глубокой старости.