Презентация на тему Панорамный урок по гимнастике в 6 классе. Обучить прыжкам через гимнастического козла.

уроках гимнастики и поведения при проведении уроков в спортивном

зале.
2 .Обучение техники опорного прыжка через гимнастического козла способами согнув ноги и ноги врозь.
3. Развитие скоростно-силовых качеств, координации движений, прыгучести, ловкости.
Воспитательные:
1. Воспитание дисциплинированности, коммуникативности, толерантности, преодоление страха.
2. Воспитание потребности и умения сознательно применять различные упражнения в целях укрепления своего здоровья.
3. Воспитывать чувство борьбы и азарта в виде соревновательной деятельности.
4. Воспитание чувства ответственности, самостоятельности, чувства уверенности в своих силах и воли к преодолению трудностей. Расширить кругозор и интерес к предмету физической культуры.
Оздоровительные:
1.Формирование мотивации к здоровому образу жизни.
2. Развитие быстроты, ловкости, внимания, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений.

дифференциация (по половому признаку, по уровню подготовленности учащихся и

по степени самостоятельности) Принципы организации образовательной деятельности: - компетентностный подход,
- деятельностный подход. Прогнозируемые результаты:
Личностные результаты: развитие силовых способностей; формирование правильной осанки; координации движений; формирование потребности в занятиях физической культурой. Метапредметные результаты: владение учащимися умениями извлекать информацию из рассказа учителя, структурировать материал, подбирать действия для разработки технологии собственного прыжка, выделять причинно-следственные связи, формулировать выводы. Предметные результаты: овладение техникой опорного прыжка через гимнастического козла, закрепление двигательной памяти путём повторения полученных навыков и умений. Тип урока – обучение изученного материала, учебно тренировачный. Приёмы обучения: рассказ, беседа, демонстрация прыжка, игра, практическое выполнение упражнений. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная работа, индивидуальная работа. Технологии, используемые на уроке: уровневая дифференциация, здоровьесбережение, системно-деятельностный подход. Место проведения: спортивный зал СШ №17 Время урока: 45 минут.
 

частей:

упражнений к основным задачам урока.

3 блока связанные между собой как и задачи урока:
1

этап 9,5 – 11 минут
Подводящие упражнения для прыжка через гимнастического козла

упор присев + упор лежа + ноги врозь, вместе;

упор лежа + упор стоя;

3. упор лежа + упор стоя руки в стороны;

4. упор лежа, отталкивания ладонями вверх;

5. прыжки с места из упора присев + приземление руки вперед;

6. 1 шаг + наскок на 2 ноги с отталкиванием + приземления на 2 ноги руки вперед

с поворотом на 90 и 180 градусов;
8. прыжки

на скамейку закрытую матрасом, упор присев + упор лежа + наскок 2 ногами на скамью + соскок.

14 минут
Работа с мостиком и гимнастическим козлом

14 минут
Работа с мостиком и гимнастическим козлом

минуты
Веселая эстафета

«Неуклюжая цапля»
Жить на белом свете — значит постоянно бороться

и постоянно побеждать Н.И. Пирогов

так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда

должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать? А.С. Макаренко

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно!
А.С.Макаренко