Презентация на тему по дополнительному образованию детей

происходит переоценка всей системы общественных отношений, существенные изменения претерпевает

и система образования. Характерной особенностью нашего времени является активизация инновационных процессов в образовании. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагается иное содержание, иные подходы, право, отношение, поведение, иной педагогический менталитет. Все это свидетельствует о развертывании инновационных процессов в системе образования.

Актуальность

общего образования, способствует реализации знаний и навыков, стимулирует познавательную

мотивацию обучающихся. А главное - в условиях дополнительного образования дети могут развивать свои потенциальные способности, адаптироваться в современном обществе и получают возможность полноценной организации свободного времени.

Ценность дополнительного образования

детей. Достижение сформулированной цели потребовало постановки и решения следующих задач:
Цель

инновационной деятельности в учреждениях дополнительного образования детей;
- содержание педагогической

деятельности в инновационном образовательном процессе;

основе личностно-ориентированного подхода:
Внутригрупповая дифференциация через использование педагогических мастерских.
Проектные технологии

предполагают включение детей в социально- и личностно-значимую деятельность.

Обновление процесса обучения в дополнительном образовании возможно через совершенствования педагогических технологий

Проектная деятельность
Моделирование
Летательных аппаратов
Плавательных судов
Робототехника
Наземных объектов
Автомоделирование

как условие и средство привлечения дополнительных ресурсов и повышения

качества образовательного процесса, повышения эффективности проф-ориентационной работы;
-развитие межрегиональных и международных проектов как средство повышения открытости образования, знакомства воспитанников со сверстниками из других регионов стран, развития соревновательности, патриотизма, гордости за результаты собственной деятельности и, как следствие, мотивации воспитанников к творчеству;
-командная работа как средство выработки норм совместной деятельности, умения работать в коллективе, социализации воспитанников;
-развитие информационно-коммуникационных технологий и телекоммуникационных проектов с возможностью удаленного участия как путь повышения доступности образования, развития цифровой культуры воспитанников

Перспективные источники инноваций в сфере дополнительного образования это:

циклов от начальной мотивации воспитанников до серьезной пред профессиональной

подготовки;
-обновление содержания образования с учетом новых направлений, возникающих в сферах науки, искусства, социальной деятельности, спорта и др.; применение новых, оригинальных форм образовательной работы;
-развитие комплексной информационной системы дополнительного образования на основе специализированного интернет-портала, моделируемого квалифицированными специалистами и предоставляющими системную информацию по всем направлениям развития дополнительного образования;
-развитие интегрированных образовательных технологий – проектно-исследовательской деятельности, игровой технологии, личностно-ориентированного подхода и др., в т. ч. в рамках направленностей, где они традиционно не применялись;
-анализ и выявление возможной социально востребованной тематики творческих, проектных и исследовательских работ воспитанников в социуме, территориальных сообществах (районах) с включением их в тематику образовательных программ дополнительного образования; создание внедренческих комплексов;

можно использовать в работе с детьми разного возраста, начиная

со школьного возраста, включать в него различные методики и технологии.

гибки в принятии решений;
сознательно применяют сенсорные ощущения в решении

практических задач;
осознают себя субъектом понимающим (что известно, что нет, каким образом можно узнать);
способны общаться в детском коллективе по поводу обсуждения совместного плана действий;
воспринимают мир не только с утилитарной точки зрения, но и осознают его уникальность, красоту, универсальность.

Воспитанники, участвующие в проектной деятельности:

процесса;
обладают умением гибко подходить к планированию с учётом интересов

и запросов воспитанников;
осуществляют поисковую педагогическую деятельность;
реализуют свои творческие умения.

Педагоги дополнительного образования, использующие в своей деятельности проектный метод: