Слайд 3
ЦЕЛИ:
1. Помочь детям с ОВЗ максимально развиваться с
учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья.
2. Способствовать развитию жизнеспособности, адаптации
и социализации.
3. Создать условия для формирования, развития, оздоровления или отработки навыков у детей с ОВЗ, согласно поставленным задачам.
Слайд 4
ЗАДАЧИ:
1. Образовательные:
- обучение двигательным действиям с предметами и
без;
- развитие и укрепление крупных и мелких групп мышц.
2.
Развивающие или оздоровительные:
- формирование функциональных возможностей дыхательной, сердечно-сосудистой системы;
- тренировка вестибулярного аппарата;
- повышение активности сенсорных систем.
3. Воспитательные:
- развитие эмоционально-волевой сферы;
- развитие нравственных качеств личности.
Слайд 6
ИГРА – это основной самостоятельный вид деятельности
ребенка, который помогает освоить основные физические навыки и умения,
обеспечивающие естественную потребность в движениях.
Слайд 7
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ – это сознательная, активная, эмоционально-окрашенная деятельность
ребенка, характеризующая точным и своевременным выполнением заданий, связанных с
обязательными, для всех играющих, правилами.
Слайд 8
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ПОМОГАЮТ:
- развивать ходьбу, бег, прыжки,
лазанье и другие движения, направленные на
развитие координации и равновесия, ориентации в пространстве и другие основные двигательные навыки;
- обогащать у детьми с ОВЗ двигательный опыт;
- развивать эмоционально-волевую сферу;
- формировать умение подчинять свое поведение игровому правилу;
- развивать нравственные качества личности.
Нарушение баланса между игрой и другими видами детской деятельности, между разными видами игр (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными) негативно сказывается как на состоянии здоровья, так и на уровне развития двигательных способностей.
Слайд 9
ВИДЫ ПОДВИЖНЫХ ИГР
1. ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЕ - подвижные игры, в
которых дети подражают образу и действию. Такие игры необходимы
для детей младшего возраста.
Слайд 10
2. СЮЖЕТНЫЕ И БЕССЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ – некоторые
игры имеют сюжет и правила.
сюжетные
бессюжетные
Слайд 11
3. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРАВИЛАМИ – игры, у
которых нет сюжета, но есть правила.
Слайд 12
4. СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ – игры, которые включают в
себя соревновательный характер.
Слайд 13
5. ИГРЫ-ЗАБАВЫ – это игры, в которых читают
стихи, поют песни и водят хороводы.
Слайд 14
Подбирая подвижные игры, необходимо учитывать несколько простых правил:
- длительность одной игры не должна превышать 5-10 минут,
в зависимости от возраста детей;
- перед игрой необходимо объяснить детям и обязательно показать самому, что нужно делать;
- желательно, чтобы игру сопровождала детская песенка, так дети, младшего возраста, будут привыкать к тому, что это сигнал для начала игры;
- в игре должны участвовать все дети, выполняя все требуемые игровые движения;
- не допускать избыточной двигательной активности, если ребенок устал, то сразу же надо завершить эту игру, чтобы не вызвать перевозбуждения и утомления.
Слайд 15
Подвижные игры с элементами спортивных игр подбираются:
- с
учетом возраста,
- пола ребенка,
- степени сложности,
-
состояния здоровья,
- по направленности на развитие физических качеств,
- индивидуальной склонности и интересов ребенка.
Слайд 16
ВЫВОДЫ
Подвижные игры:
1. Формируют у детей с ограниченными
возможностями здоровья жизненно важные двигательные навыки, нравственные качества (честность,
дисциплинированность).
2. Активизируют речевые процессы.
3. Развивают скоростно-силовые качества (быстроту, ловкость, выносливость), интеллектуальные качества (наблюдательность, память, сообразительность).
4. Укрепляют здоровье, улучшают кровообращение и обмен веществ в организме, деятельность сердца и легких.
5. Воспитывают морально-волевые качества. Дети с ОВЗ учатся самообладанию, умению действовать в коллективе, контролировать свои поступки, подчиняться общим требованиям.
