Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Артикуляционная гимнастика презентация

Содержание

- Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет чёткая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата. Для выработки полноценных движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие
Артикуляционная гимнастика - очень важно! - Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет чёткая, точная, координированная Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный Артикуляционные  упражнения «Окошко» Улыбнись, покажи зубки. Открой рот. «Трубочка» Вытяни губы вперед – трубочкой. Артикуляционные  упражнения для свистящих звуков (с,с`,з,з`,ц) «Блинчик» Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий распластанный язык положить на нижнюю губу. «МЕСИМ ТЕСТО»Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; «Кто дальше загонит мяч» Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю «КИСКА СЕРДИТСЯ»Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На счет «ЧИСТИМ ЗУБКИ»Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с «КАЧЕЛИ»Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в верхние, Артикуляционные упражнения для шипящих и сонорных звуков (ш, ж, ч, л, л`,р, р`) Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней «КАЧЕЛИ»  Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу сверху- «МАЛЯР»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к горлу. «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Прижать (присосать) широкий язычок к небу. Это шляпка «ЧАШЕЧКА»Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка «ИНДЮК»Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним «ЛОШАДКА» «ДЯТЕЛ»Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме «чашечки» «Гармошка» Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не отрывая Характеристики свистящих звуков Характеристики шипящих звуков Характеристики сонорных звуков ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКАПроизноси указанные звуки четко и длительно: столько, сколько ведешь карандашом по звуковым дорожкам. ЗВУК С ЗВУК З ЗВУК Ш ЗВУК Ж ЗВУК Л ЗВУК Р Желаю терпения  и удачи!
Слайды презентации

Слайд 2 - Важную роль в формировании правильного произношения звуков

- Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет чёткая, точная,

играет чёткая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата. Для выработки полноценных

движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика – совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе. - Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению. - Общеизвестно, что недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости, поэтому работать над их устранением нужно с раннего детства.

Для чего нужна артикуляционная гимнастика


Слайд 3 Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами

Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться

могут научиться говорить чисто правильно, без помощи специалиста. Дети со

сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнут заниматься логопед, педагог и родители: их мышцы будут уже подготовлены. Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым произношением, про которых говорят, что у них “каша во рту”. Занятия артикуляционной гимнастикой позволяют всем – и детям и взрослым говорить правильно, чётко и красиво. Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.

Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой



Слайд 4 Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так

Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим

как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш

немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: Что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу)? Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла. Лучше заниматься два раза в день (утром и вечером) в течении 5 – 7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка. Занимаясь с детьми 3 – 4 летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения. К детям 4 – 5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавными, без подёргиваний. В 6 – 7 летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.

Рекомендации по проведению артикуляционных упражнений


Слайд 5 Артикуляционные упражнения

Артикуляционные упражнения

Слайд 6 «Окошко» Улыбнись, покажи зубки. Открой рот.


«Окошко» Улыбнись, покажи зубки. Открой рот.

Слайд 7 «Трубочка» Вытяни губы вперед – трубочкой.

«Трубочка» Вытяни губы вперед – трубочкой.

Слайд 8 Артикуляционные упражнения для свистящих звуков (с,с`,з,з`,ц)

Артикуляционные упражнения для свистящих звуков (с,с`,з,з`,ц)

Слайд 9 «Блинчик» Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий распластанный язык положить на

«Блинчик» Улыбнуться, приоткрыть рот. Широкий распластанный язык положить на нижнюю губу.

нижнюю губу.


Слайд 10 «МЕСИМ ТЕСТО»
Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…;

«МЕСИМ ТЕСТО»Улыбнуться, открыть рот, покусать язык зубами та-та-та…; пошлёпать язык губами

пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать

его.


Слайд 11
«Кто дальше загонит мяч» Улыбнуться, положить широкий передний край

«Кто дальше загонит мяч» Улыбнуться, положить широкий передний край языка на

языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительный

звук «ф», подуть на комочек ваты или на маленький мячик так, чтобы он улетел на край стола.

Слайд 12
«КИСКА СЕРДИТСЯ»







Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в

«КИСКА СЕРДИТСЯ»Улыбнуться, открыть рот. Кончиком языка упереться в нижние зубы. На

нижние зубы. На счет «раз» - выгнуть язык горкой,

упираясь кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается.

Слайд 13 «ЧИСТИМ ЗУБКИ»





Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние,

«ЧИСТИМ ЗУБКИ»Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком

вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

Слайд 14 «КАЧЕЛИ»



Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться

«КАЧЕЛИ»Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то в

языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя

челюсть при этом неподвижна.

Слайд 15 Артикуляционные упражнения для шипящих и сонорных звуков (ш,

Артикуляционные упражнения для шипящих и сонорных звуков (ш, ж, ч, л, л`,р, р`)

ж, ч, л, л`,р, р`)


Слайд 16 Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем

Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка «почистить» нижние, затем верхние зубы с

верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вправо

- влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.


«ЧИСТИМ ЗУБКИ»


Слайд 17 «КАЧЕЛИ» Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно

«КАЧЕЛИ» Улыбнуться, открыть рот. На счет 1-2 поочередно упираться языком то

упираться языком то в верхние, то в нижние зубы.

Нижняя челюсть при этом неподвижна.

Слайд 18 «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»
Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»Улыбнуться, открыть рот. Языком в форме чашечки облизывать верхнюю губу

облизывать верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя

губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

Слайд 19 «МАЛЯР»



Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо

«МАЛЯР»Улыбнуться, открыть рот. Широким кончиком языка погладить небо от зубов к

от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.


Слайд 20 «ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Прижать (присосать) широкий язычок к

«ГРИБОК» Улыбнуться, открыть рот. Прижать (присосать) широкий язычок к небу. Это

небу. Это шляпка гриба, а подъязычная связка - ножка.

Кончик языка не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

Слайд 21 «ЧАШЕЧКА»
Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю

«ЧАШЕЧКА»Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края

губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки. Удерживать

счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

Слайд 22 «ИНДЮК»
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и

«ИНДЮК»Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперед - назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

Слайд 23 «ЛОШАДКА»

«ЛОШАДКА»

Слайд 24 «ДЯТЕЛ»
Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке,

«ДЯТЕЛ»Рот широко открыт и слегка растянут в улыбке, язычок в форме

язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка

прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

Слайд 25 «Гармошка»

Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в

«Гармошка» Положение языка как в упражнении «Грибок», губы в улыбке. Не

улыбке. Не отрывая язык, открывать и закрывать рот.


Слайд 26 Характеристики свистящих звуков

Характеристики свистящих звуков

Слайд 28
Характеристики шипящих звуков

Характеристики шипящих звуков

Слайд 30 Характеристики сонорных звуков

Характеристики сонорных звуков

Слайд 33 ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА
Произноси указанные звуки четко и длительно: столько,

ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКАПроизноси указанные звуки четко и длительно: столько, сколько ведешь карандашом по звуковым дорожкам.

сколько ведешь карандашом по звуковым дорожкам.


Слайд 34 ЗВУК С

ЗВУК С

Слайд 35 ЗВУК З

ЗВУК З

Слайд 36 ЗВУК Ш

ЗВУК Ш

Слайд 37 ЗВУК Ж

ЗВУК Ж

Слайд 38 ЗВУК Л

ЗВУК Л

Слайд 39 ЗВУК Р

ЗВУК Р

  • Имя файла: artikulyatsionnaya-gimnastika-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 53
  • Количество скачиваний: 0