Слайд 2
Актуальность
В ФГОС дошкольного образования выделены ведущие направления, которые
обеспечивают социальную успешность детей. Одним из них является физическое
развитие детей, целью которого является формирование у дошкольников начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ; приобретение опыта в двигательной деятельности.
В связи с этим возникла настоятельная необходимость совершенствования двигательного режима ДОУ путём применения нетрадиционных средств физического воспитания, направленных на активизацию двигательной деятельности, что обеспечит успешную адаптацию детей к разнонаправленным нагрузкам школьного обучения. Одним из этих средств являются занятия степ-аэробикой.
Слайд 3
Позитивное воздействие
степ-платформы
Улучшение осанки;
Укрепление дыхательной системы;
Нормализация деятельности вестибулярного
аппарата;
Приобретение необходимых двигательных умений и навыков;
Развитие двигательной памяти;
Профилактика
заболеваний сердечно-сосудистой системы;
Снижение лишнего веса;
Упражнения в степ-аэробике просты, поэтому подходят для занятий с дошкольниками
Слайд 4
Цель:
формирование оптимальной двигательной активности дошкольников, их физического совершенствования
посредством использования нетрадиционного физкультурного оборудования(степ-платформы).
Задачи:
Развивать физические качества детей;
Накопить и
обогатить двигательный опыт детей;
Учить ритмически согласованно выполнять простые упражнения;
Формировать интерес к физкультурным занятиям;
Обеспечить многофункциональность использования степ-платформ (на прогулках, в самостоятельной деятельности).
Слайд 5
Ожидаемые результаты
Повышение двигательной активности детей;
Улучшение роста показателей
физического развития детей;
Повышение интереса детей к физкультурным занятиям, к
ЗОЖ;
Улучшение состояния предметно-развивающей среды;
Повышение уровня педагогической компетенции педагогов и родителей.
Слайд 6
Важным направлением в формировании у детей основ здорового
образа жизни является прежде всего это двигательная предметно-развивающая среда.
Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, для этого в нашем детском саду я использую физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, и руками родителей. ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.
Работая по проекту «Нетрадиционное спортивное оборудование на физкультурных занятиях» я привлекаю и 2-3 летних детей. Особенность проекта заключается в том, что наряду с традиционными формами физических упражнений, проводятся специальные упражнения на степ – плотформах.
С детьми раннего возраста я использую степ –платформу как для основных видов движения так и в подвижных играх.
Слайд 7
Для работы по данной
технологии не требуется
Приобретения
дорогостоящего
оборудования
Достаточно
шаговой
скамейки, высотой не
менее 8 см и
не более
10 см, шириной — 25 см,
длиной — 40 см,
которую мы
изготовили своими руками с помощью родителей
Слайд 8
Игры на степах помогают ребенку расширять и углублять свои
представления об окружающей действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные
действия, дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях природы, о средствах передвижения, о современной технике. В процессе игр создаются возможности для развития речи, упражнения в счете и т. д.
Слайд 9
Игры на степах в детском саду, по сути
и способу проведения можно подразделить на несколько видов. В
каждом виде игр в детском саду, несмотря на общее сходство, имеются свои отличия.
СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ строятся на основе представлений у детей знаний об окружающей жизни. Разные профессии, виды транспорта, явления природы, а особенно часто повадки животных и птиц: хитрость лисы, грубость волка, быстрота зайца, а так же гром, дождь, движение транспорта – все это составляет
основу для установления
правил игры
в детском саду.
Слайд 10
Игра «Воробышки и автомобиль». Дети располагаются на
степах («в гнездышках»). Под веселую музыку воробышки разлетаются по
залу. По сигналу «Автомобиль!» бегут и забираются каждый на свою платформу.
«Зайцы и волк»
Слайд 11
«Лиса в курятнике»
Снаряд очень полезен в работе с
детьми.
Первый плюс — это огромный интерес ребятишек к занятиям
степ-аэробикой, не иссякающий на протяжении всего учебного года.
Второй плюс — у детей формируется устойчивое равновесие, потому что они занимаются на уменьшенной площади опоры.
Третий плюс — это развитие у ребенка уверенности, ориентировки в пространстве, общей выносливости, совершенствование точности движений.
Четвертый плюс — воспитание физических качеств: ловкости, быстроты, силы и др. Повышается выносливость, а вслед за этим и сопротивляемость организма. Но самое главное достоинство степ - аэробики — ее оздоровительный эффект.
Слайд 12
БЕССЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ
очень близки к сюжетным. Разницу между ними составляет
только отсутствие образов, которым дети подражают. Бессюжетные игры в детском саду
основаны на обычных простых движениях: это бег, ловля, прятанье. Основу таких игр составляют определенные двигательные задания по простейшим правилам.
Слайд 14
ИГРЫ - ЗАБАВЫ широко используются в работе с детьми
дошкольного возраста. Для физического развития они не представляют особой
ценности, но часто проводятся на различных мероприятиях, вечерах досуга, физкультурных праздниках, утренниках. Все двигательные задания в таких играх выполняются не совсем в обычных условиях.
Часто в такие игры в детском саду включается элемент соревнования.
Слайд 15
«Перемени предмет»
Цель: учить детей быстро перебегать на противоположную
сторону площадки, брать предмет, развивать умение действовать в команде,
ловкость, общую выносливость, соблюдать правила. Воспитывать настойчивость в достижении положительных результатов.
Слайд 16
Применение степ-платформ для основных видов движения
Я стараюсь подбирать
специально физические упражнения сюжетного характера, это и «пройдем по
мостику», «не замочи ног», «попади в цель», «спрыгни в ямку», «мишки косолапые в цирке» и т.д. Упражнения основаны на активных двигательных действиях произвольного характера, такие упражнения благотворно влияют на физиологические функции детского организма, помогают быстрее приспосабливаться к меняющимся условиям внешней среды, обогащают двигательный опыт ребенка.
Слайд 17
Упражнения в прыжках
Цель: учить принимать И.П.
и спрыгивать
на полусогнутые ноги.
Слайд 19
«Упражнения в равновесии»
Цель: учить ходить и ползать по
ограниченной площади опоры, сохраняя равновесие.
Слайд 20
Метание в цель
Цель: Учить принимать И.П., делать
сильных замах при метании в горизонтальную цель.
Слайд 21
«С кочки на кочку»
«По ровненькой дорожке»
Слайд 22
Упражнения на релаксацию: «Цветы»
Слайд 23
Занятия степ-аэробикой обязательно сопровождаются бодрой, ритмичной музыкой, которая
создает у детей хорошее настроение.
Степ-аэробикой можно заниматься в
различных вариантах:
— в форме полных занятий оздоровительно-тренирующего характера с детьми старшего дошкольного возраста, продолжительностью 25—35 мин.;
— как часть занятия (продолжительность от 10 до 15 мин.);
— в форме утренней гимнастики, что усиливает ее оздоровительный и эмоциональный эффект;
— в показательных выступлениях детей на праздниках;
— как степ-развлечение.
в свободной игровой
деятельности
Слайд 24
Традиционные и всем знакомые подвижные игры так же
можно разнообразить используя степы. Вот например некоторые игры которые
я использую.
Игры для младшего возраста.
«Воробышки и автомобиль» «Зайцы и волк»
«Займи свой домик»
«Кот и мыши»
«Перемени предмет»
«Птички в гнездышках»
« Медведи и пчелы»
«Быстро в домик»
