- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Музыкально-ритмические движения как средство здоровьесбережения детей младшего дошкольного возраста презентация к уроку (младшая группа)
Содержание
- 2. ОпределениеМУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ- ВИД МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 3. Актуальность Физические упражнения должны прочно войти в
- 4. Цель: Организация единой оздоровительной работы
- 5. Используемые виды здоровьесберегающих технологийФизкультурно-оздоровительныеТехнологии обеспечения эмоционально-психологического благополучия ребенкаТехнологии валеологического просвещения
- 6. Используемые приёмыПальчиковая гимнастикаБодрящая гимнастикаДинамические паузы
- 7. Задачи музыкально – ритмических движений: 1) развитие
- 8. Под развитием музыкальности подразумевается: чувствовать настроение
- 9. Понятие «развитие двигательных качеств и умений» подразумевает:
- 10. Творческие способности - это потребность самовыражения в движениях под музыку;коммуникативные качества;творческое воображение и фантазия;умение импровизировать.
- 11. Развитие и тренировка психических процессов - это
- 12. Развивать нравственно-коммуникативные качества личности, это значит развивать:
- 13. Регламентируемые виды деятельности, способствующие
- 14. Нерегламентируемая деятельность: музыкальное сопровождение режимных моментов
- 15. Программы музыкально-ритмического воспитания в ДОУ предусматривают следующие разделы:музыкально-ритмические упражнения;танцы, пляски, хороводы;музыкальные игры.
- 16. Музыкально-ритмические упражнения Виды движений. Упражнения на
- 17. Танцы и хороводы – также весьма привлекательный для детей раздел занятий ритмикой.
- 18. Музыкальные игрыВ музыкальном воспитании чаще всего используются игры :СюжетныеНесюжетные Игры с пениемИгры со словом
- 19. Принципы отбора музыкально-ритмических движений доступность индивидуализация постепенное повышение требованийсистематичность повторяемость материала наглядность
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
ОпределениеМУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ- ВИД МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 3
Актуальность
Физические упражнения должны прочно войти в быт каждого
человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье.
Для детей
раннего и младшего дошкольного возраста физическая активность, движения особенно важны.Одно из самых эффективных средств поддержания его интереса к какому-либо роду занятий.
Слайд 5
Используемые виды
здоровьесберегающих технологий
Физкультурно-оздоровительные
Технологии обеспечения эмоционально-психологического благополучия ребенка
Технологии
валеологического просвещения
Слайд 7
Задачи музыкально – ритмических движений:
1) развитие музыкальности;
2) развитие
двигательных качеств и умений;
3) развитие творческих способностей;
4) развитие и
тренировка психических процессов;5) развитие нравственно-коммуникативных качеств личности.
Остановимся на всех этих задачах поподробнее.
Слайд 8
Под развитием музыкальности подразумевается:
чувствовать настроение и характер
музыки
развитие музыкального слуха, чувства ритма
развитие музыкального кругозора
развитие музыкальной
памяти
Слайд 9
Понятие «развитие двигательных качеств и умений» подразумевает:
развитие ловкости,
точности, координации движений;
развитие гибкости и пластичности;
воспитание выносливости и развитие
силы;формирование правильной осанки, красивой походки;
развитие умения ориентироваться в пространстве;
обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений.
Слайд 10
Творческие способности - это
потребность самовыражения в движениях под
музыку;
коммуникативные качества;
творческое воображение и фантазия;
умение импровизировать.
Слайд 11
Развитие и тренировка психических процессов - это
развитие эмоциональной
сферы и умения выражать эмоции в мимике и пантомимике;
тренировка
в лабильности нервных процессов;развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления.
Слайд 12
Развивать нравственно-коммуникативные качества личности, это значит развивать:
умение сопереживать
людям, животным;
умение вести себя в группе во время движения;
чувство
такта и культурные привычки в процессе группового общения с детьми и взрослыми.Слайд 13 Регламентируемые виды деятельности, способствующие укреплению и сохранению здоровья
детей:
музыкально-оздоровительные занятия
утренняя гимнастика
развлечения
Слайд 14
Нерегламентируемая деятельность:
музыкальное сопровождение режимных моментов
совместная музыкальная
деятельность воспитателя и детей в группе, минуты шалости
Слайд 15
Программы музыкально-ритмического воспитания в ДОУ предусматривают следующие разделы:
музыкально-ритмические
упражнения;
танцы, пляски, хороводы;
музыкальные игры.
Слайд 16
Музыкально-ритмические упражнения
Виды движений.
Упражнения на построения.
Для того чтобы ритмические упражнения не принимали гимнастический характер,
каждое из движений «одушевляется».
Слайд 18
Музыкальные игры
В музыкальном воспитании чаще всего используются игры
:
Сюжетные
Несюжетные
Игры с пением
Игры со словом
Слайд 19
Принципы отбора музыкально-ритмических движений
доступность
индивидуализация
постепенное повышение требований
систематичность
