Презентация на тему novye metody i priyomy organizatsii fizicheskogo vospitaniya doshkolnikov

обновляется. Она выполняла и выполняет важнейший социальный заказ общества,

является одним из факторов его развития.

группы:
оздоровительные,
образовательные,
воспитательные.

ребёнка;
Закаливание организма ребёнка;
Формирование правильной осанки ребенка;
Профилактика плоскостопия;
Развитие двигательных навыков

ребёнка в достаточном количестве.

о человеческом организме;
Формировать у ребёнка физические навыки (учить ходить,

бегать, лазать, прыгать и т.д.);
Научить ребёнка играть в подвижные игры;
Научить ребёнка самостоятельно контролировать нагрузку для своего организма.

смелость;
Воспитывать физические качества. К ним относятся: развитие ловкости, развитие

быстроты, развитие силы, развитие выносливости, развитие гибкости.

2. Правильное питание ребёнка.
3. Общение с природой.
4. Режим дня.
5. Организация двигательной активности

ребёнка.
6. Закаливание детского организма.

на свежем воздухе.
4. Дни здоровья.

и рассказ, и объяснения с разъяснениями. Большое значение здесь

имеют практические методы, т.е. методы организации деятельности – упражнение и личный пример.

конкретизирующая метод. При обучении используются разнообразные приемы. Они направлены

на оптимизацию усвоения движений, осознание двигательной задачи, индивидуальное развитие ребенка.

движения или отдельных его элементов; подражание образцам окружающей жизни;

использование зрительных ориентиров для формирования ориентировки в пространстве; использование кино-, видеофильмов, фотографий, графиков, рисунков, телепередач и т.д.

воспитателя, который прикосновением к ребенку уточняет и направляет положение

отдельных частей тела. Например, чтобы ребенок перестал сутулиться и принял правильное физиологичное положение тела, воспитатель проводит рукой по спине; или если ребенок затрудняется сделать наклон вперед, воспитатель поможет ребенку наклониться пониже.

представлений о выполнении движения. Этот прием способствует контролю и

коррекции положения тела при выполнении упражнений. Так, для формирования правильной осанки используют ходьбу с мешочком на голове, общеразвивающие упражнения с палкой и т.д.

под музыку, песни, ритм бубна, барабана, сопровождаются прибаутками, чтением

стихотворений. Например, ребенок с удовольствием ходит под ритмичные стихотворения типа:
По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке Шагают наши ножки. Топ, топ, топ, топ — Шагают наши ножки.

программным содержанием двигательного материала, возрастными и типологическими особенностями, степенью

владения движениями, общим развитием ребенка.