Презентация на тему Организация работы по физическому развитию в ДОУ в контексте ФГОС дошкольного образования. презентация по физкультуре

государственного
образовательного стандарта дошкольного образования»

здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2)

обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее -преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических,

интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
6) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
7) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
8) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

средств совершенствования и развития двигательной сферы детей дошкольного возраста

на основе формирования у них потребности в движениях».

следующих видах деятельности детей:
1.Двигательной, в том числе связанной с

выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обоих рук, а так же с правильным, не наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);

Овладение подвижными играми с правилами;
4. Становление ценностей здорового образа

жизни.

с методикой физического развития
Оздоровительные задачи:
Формирование правильной осанки (своевременное окостенение

опорно-двигательного аппарата, формирование изгибов позвоночника, развитие свода стопы, укрепление связочном-суставного аппарата);
Развитие гармоничного телосложения;
Развитие мышц лица, рук, ног, туловища, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов

качеств( быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости);
* Развитие двигательных

способностей (функции равновесия, координации движений

рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности;
*Приобретение грации,

пластичности, выразительности движений;
*Воспитание самостоятельности, инициативности, самоорганизации, взаимопомощи

части формируемой участниками образовательных отношений
(не

более 40%)

возрасте в части реализации образовательной области «Физическое развитие»
У ребенка

развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

у ребенка развита крупная и мелкая моторика, он подвижен,

вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими; ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правилам безопасного поведения и личной гигиены.