Презентация на тему Выступление для педагогов дошкольного образования Методы песочной терапии в работе педагога-психолога презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а

дать возможность ребенку быть самим собой.

Задачи песочной терапии
согласуются с внутренним стремлением ребенка к самоактуализации

к ребенку
Искренняя заинтересованность, заинтригованность событиями и сюжетами, разворачивающимися в

песочнице
Строгое следование профессиональной и общечеловеческой этике

—демонстрация песочницы
Второй шаг —демонстрация коллекции фигурок Третий

шаг —знакомство с правилами игр на песке
Четвертый шаг — формулирование темы занятия, инструкций к играм, основное содержание занятия. Пятый шаг — завершение занятия, ритуал выхода.

– это просто, привычно, доступно, естественно и приятно!

Дети часто не могут ясно сформулировать или назвать то, что с ними происходит. Строя различные сюжеты, ребёнок может проигрывать различные трудности в своей жизни. Например, сложности в общении с детьми, нерешительность или свои страхи.
Игра с песком – это своеобразная самотерапия ребёнка с помощью психолога. Ребёнок является хозяином в ящике с песком и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.

3 типа:
1) совершение определенных манипуляций с песочной поверхностью (дети

заполняют песком формочки, рисуют на песчаной поверхности, делают отпечатки, собирают песок в комочки и создают горки);
2) проникновение в толщу песка, рытье ямок и тоннелей, прятанье в песок предметов с их последующим извлечением;
3) организация сюжетов, создание композиции.

поверхности песка
«песочный карандаш» – трубка для рисования
резиновый мячик

с острыми шипами на поверхности
два магнитных жука
четыре деревянные подставки под ящик

конусов или кнопок являются отличным средством для тренировки пальцев.

Перемещаемый по песку мяч оставляет на нем следы. Медленными обдуманными движениями можно добиться красивого результата. При смене рук отлично отрабатывается тонкая моторика, координация движения и концентрация. Если двое или четверо детей держат лоток за углы, его можно использовать в играх на равновесие. При этом мячик тоже оставляет следы на песке.

поверхность и наполняют песком при помощи воронки и небольшого

совочка. Когда трубка заполнится, то ею проводят с небольшим зазором над поверхностью бумаги. При этом песок просачивается через маленькое отверстие на торце и оставляет след. Поступление песка можно остановить, закрыв отверстие указательным пальцем. Дети могут при помощи такого песочного «карандаша» и рисовать, и писать.

в песочной ванне! Необходимо установить деревянные подставки под лоток

с песком, чтобы углы лотка точно стояли в пазах. Жуки двигаются при помощи магнитов, которые перемещаются под стеклянным дном, и оставляют следы на песке. Они могут бежать не только прямо, но и по разнообразным траекториям.