Презентация на тему Отчётный материал о реализации проекта Дворовые игры презентация

(формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными

играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)
*повышение педагогической грамотности педагогов и родителей в вопросах физического развития детей, сохранении и укреплении здоровья дошкольников.
*игры – это средства развития, познания, достижения психологического комфорта ребенка и нового уровня взаимодействия и общения.

несколько проблем:
Низкий уровень знаний педагогов и родителей в области

игровой деятельности детей.
Низкий уровень осведомленности о видах игр, их разнообразии и вариантах использования в повседневной совместной с ребенком деятельности.
Неумение родителей применять игры для развития ребенка в ежедневном их общении

практическо-ориентированный,

исследовательский
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
январь-май 2016 года.
УЧАСТНИКИ: педагоги ДОУ, родители (законные представители), воспитанники ДОУ (3-7 лет), ученики начальных классов МБОУ Проволоченской ООШ .

нежелание детей играть в игры с правилами, соблюдать правила

и ход игр.
2. Некомпетентность педагогов и родителей в сфере решения обозначенной проблемы.
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Предположим, что знакомство и вовлеченность в дворовые игры изменят взаимоотношения среди сверстников; активизируют двигательную активность детей и умение действовать в детском коллективе.
ПРЕДМЕТ ПРОЕКТА:
игра, как способ коммуникативного взаимодействия человека;
дворовые игры, как мотивация для привлечения детей к двигательной активности;
правила проведения дворовых подвижных игр второй половины двадцатого века.
ОБЪЕКТ ПРОЕКТА:
детская деятельность, процесс классификации дворовых игр второй половины двадцатого века.
СПОСОБЫ И СРЕДСТВА ИССЛЕДОВАНИЯ:
1. Изучение материалов по данной теме (метод.литература, интернет источники и т.д.)
2. Социологический опрос педагогов, родителей и дошкольников (интервьюирование и анкетирование);
3. Эксперимент (разучивание игр среди сверстников и их родителей).

детей как в детском учреждении, так и на улице

в свободное время.

ЗАДАЧИ:
Заинтересовать детей, педагогов и родителей играми второй половины 20 века;
Вызвать желание у воспитателей и родителей использовать игры в повседневном общении и деятельности с ребенком;
Воспитывать у детей дружеские отношения в играх;
Повысить уровень общения взрослых с детьми посредством совместного творчества, совместной игры.
Развивать физические качества у ребёнка посредствам дворовых игр (быстроту, ловкость, внимание и т. д.).

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: повысить педагогическую грамотность педагогов и родителей в использовании подвижных игр в воспитании своих детей. Знакомство и бучение детей спортивным дворовым играм второй половины 20 века.

спорту, непосредственно к дворовым играм.
Рост творческих и организаторских способностей

участников проекта (родители и педагоги узнают о разнообразии игр (дидактические, подвижные и т. д.),в общении со своими детьми, поймут возможность игр для развития психических процессов детей (внимания, памяти, смекалки и т. д.))
Овладение детьми правилами дворовых спортивных игр.
Укрепление здоровья детей.
Воспитание у участников проекта культуры поведения в коллективе.

ДОУ, по группам);
информационный блок (уголок в методкабинете, родительские уголки,

буклеты и т.д.)
выставка методической литературы;
дневник регистрации мероприятий, проведённых в группах;
практический материал, разработанный педагогами ДОУ (методические разработки, сценарии, РОД и т.д.);

детьми, деятельность с родителями)
3.ЭТАП.
Заключительный.
Сбор отчётных материалов,

с целью пополнения методической копилки и передачи педагогического опыта.

по группам
Воспитанники
-Беседы о любимых играх, о соблюдении безопасности в

игре
-знакомство с правилами дворовых игр, атрибутами

Родители
- Размещение информации по теме в родительском уголке
-помощь в изготовлении атрибутов к

всём и везде: и на улице, и в игре»

Семинар для педагогов: «Подвижные 
игры – одна
из форм повышения
двигательной активности
дошкольников»

в соответствии возрастных особенностей (фиксация в дневнике группы)
2.Организация знакомых

дворовых игр в режимных моментах, формирование игрового сообщества детей на спортивной площадке.
3. Самостоятельная игровая деятельность детей.
4.Участие родителей в спортивном празднике.

в методическом объединении по физическому развитию
Оформление альбомов, стендов, создание

буклетов, в целях пополнения методической копилки ДОУ
Проведение спортивного праздника с родителями по теме проекта, приуроченного ко Дню защиты детей
Организация совместных игр с детьми из летнего лагеря МБОУ Проволоченская ООШ

образовательной деятельности.
2.Повысились показатели двигательно-игровых навыков детей.
3.Наметилась тенденция в росте

использования детьми подвижных дворовых игр.
4. У детей сформировался интерес к здоровому образу жизни, представления о спорте, подвижных играх; повысилась двигательная активность; сформировался социально – коммуникативный навык общения между детьми.
5. Повысилась компетентность педагогов и родителей по организации дворовых игр.

и науки Р.Ф. 2013г.
Программа «От рождения до школы», под

редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
«Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет», О.Н.Козак
«Быть здоровыми хотим», М.Ю.Картушина.
«Диагностика культуры здоровья дошкольников
Методика проведения подвижных игр. Пособие для педагогов дошкольных учреждений Э.Я.Степаненкова
«Физкультурные праздники в детском саду» В.Н.Шебеко, Н.Н.Ермак.
«Физкультурные занятия на воздухе» В.Г.Фролов, Г.П