Презентация на тему Подвижные игры на прогулке, как условие повышения двигательной активности учебно-методический материал

на решение двигательных задач, основанных на движении и наличии

правил

физических качеств человека. Основным видом деятельности дошкольника является игра.

Играя в подвижные игры дети овладевают разнообразобразными движениями, в первую очередь основными их видами: бегом, ходьбой, прыжками, метанием, лазанием без которых нельзя активно заниматься спортом.
Актуальность данной темы тесным образом связана с приоритетными задачами работы нашего учреждения в области физического развития.

и достигаются посредством подвижной игры:
Образовательная. В ходе игры

происходит усвоение ребенком определенных знаний в виде правил игры.
Развивающая. Участвуя в подвижной игре, ребенок развивает свои физические данные (силу, ловкость, подвижность, скорость реакции), а также коммуникативные навыки (учится выигрывать и проигрывать, взаимодействовать со сверстниками ради достижения победы).
Воспитательная. В процессе игры маленький человек учится соответствовать определенным правилам (пока что выступающим в виде правил игры), в нем воспитываются качества, которые позже пригодятся в процессе жизнедеятельности: старательность, исполнительность, сила воли.

воображение, самостоятельность;
учат соблюдать правила, осознанию действовать в изменяющихся игровых

ситуациях;
подчиняться общим требованиям, быть искренним, сопереживать, помогать друг другу;
активизируют дыхание, кровообращение, обменные процессы, память, фантазию;
формировать быстроту, силу, выносливость, ловкость;
помогают овладеть пространственной терминологией, освоиться в коллективе;
пополняют словарный запас детей.

(игры для детей младшего дошкольного возраста, среднего дошкольного возраста,

старшего дошкольного возраста);
- по степени подвижности ребенка в игре (игры с малой, средней, большой подвижностью);
по видам движений (игры с бегом, с метанием, с прыжками, с лазанием и т.д.);
- по содержанию (подвижные игры с пра­вилами и спортивные игры).

во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои

двигательные навыки, потребности.

для физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным

средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.

расширяется двигательный опыт детей,
совершенствуются имеющиеся у них навыки

в основных движениях;
развиваются ловкость, быстрота, выносливость;
формируются самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.

года и погодным условиям.
2. Применение разных способов организации дошкольников.
3.

Рациональное использование оборудования и инвентаря, предметов окружающей среды.
4. Создание благоприятных условий для положительных, эмоциональных и морально- волевых проявлений детей.
5. Активизацию детской самостоятельности.
6. Стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка.

деятельность детей. После спокойных занятий (рисования, лепка) рекомендуются игры

более подвижного характера (“Рыбы и акула”, “Ловишка с ленточками”, “Гуси-лебеди”). После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности(“Заморожу”, Кто самый внимательный”). В план должны включаться и малоподвижные (“Сделай фигуру”, “Змея”, “Узнай, кто позвал»).

течение месяца, в зависимости от ее сложности. Это позволяет

детям хорошо освоить и закрепить правила игры, а также сохранить интерес к ней, усложняя содержание, правила и задания.
Также на прогулке с детьми необходимо проводить игры соревновательного характера, В играх-эстафетах дети учатся заботиться не только о своих личных результатах, но и о результатах всей команды, проявлять взаимопомощь, дружеские и доброжелательные отношения друг к другу.
Во время проведения подвижных игр, игр-эстафет на прогулке воспитателю следует создать такие условия, чтобы все дети могли быть самостоятельными, активными и чувствовали себя непринужденно.

действий детей, их поведения в игре. Необходимо приучать воспитанников

оценивать свое поведение и поведение товарищей. Это способствует более осознанному выполнению правил игры и формированию положительных взаимоотношений в процессе активной двигательной деятельности.

побудительная сила охраны и укрепления здоровья, совершенствования физических и

интеллектуальных способностей детей.
Дошкольник познаёт мир, осваивает речь, пространственно-временные связи предметов и явлений при помощи движений. Поэтому большое значение нужно уделять самостоятельной двигательной деятельности, в которой дети проявляют свои способности, возможности, творчество, активность, склонность к тем или иным движениям.
Таким образом, повышая уровень двигательной активности детей на прогулке с помощью подвижных игр, мы укрепляем состояние здоровья детей, совершенствуем их физическую подготовку, способствуем разностороннему развитию дошкольников.