Презентация на тему Азбука Здоровья презентация к уроку (старшая группа)

и достаточна сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших

детей? Каким образом способствовать формированию физической культуры ребенка? Как привить навыки здорового образа жизни? Когда это надо начинать? Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер.
Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни. "Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам" — так гласит восточная мудрость. Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Чтобы жить в нашем мире, человек должен иметь контроль над собой: над своим телом, душой, умом. Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

основы здорового образа жизни, добиться осознанного выполнения правил здоровьесбережения

и ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью окружающих.

человеке (о строении собственного тела);
2. Помочь ребенку создать целостное

представление о своем теле, научить " слушать" и "слышать" свой организм;
3. Осознать самоценность своей и ценность жизни другого человека;
4. Формировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни;
5. Привить навыки профилактики и гигиены, развивать умение предвидеть возможные опасные для жизни последствия своих поступков для себя и своих сверстников;
6. Развивать охранительное самосознание, воспитывать уважение к жизни другого человека, умение сочувствовать, сопереживать чужой боли;
7. Научить ребенка обращаться с опасными для здоровья веществами;
8. Формировать правильное поведение ребенка в процессе выполнения всех видов деятельности;
9. Разработать  рекомендации для родителей по сохранению и укреплению здоровья детей.

Изучение литературы, программ по здоровьесбережению, опыт работы детских

садов из разных городов России. Проведение анкетирования родителей с целью выявления потребности в оздоровлении детей.
II этап (Основной) –
Запуск и апробация  различных форм работы  по здоровьесбережению с детьми и родителями.
III этап (Обобщающий) –
Подведение  итогов реализации проекта, опрос удовлетворенности родителей и педагогов, итоги мониторинга.

для детей с ТНР)

Закаливание – это система профилактических мероприятий, направленных на

сопротивляемость организма  неблагоприятным факторам окружающей среды.  Оздоровительное закаливание помогает организму повысить адаптацию к условиям внешней среды. То есть закаленный организм даже при значительных колебаниях температуры окружающей среды поддерживает температуру внутренних органов в достаточно узких границах.

гимнастика – это прекрасное средство предотвратить частые простудные заболевания,

укрепить иммунитет. А еще правильное дыхание стимулирует работу нервной системы, головного мозга и сердца, а также полезна для развитии речи у детей.

"Пальчиковые игры" - это инсценировка каких-либо рифмованных историй,

сказок при помощи пальцев. В ходе "пальчиковых игр" ребенок, повторяя движения взрослых, достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи, но и подготавливает ребенка к рисованию, письму.

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений

органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

пробуждения после дневного сна оказывает на детей колоссальное положительное

физическое, психическое и эмоциональное воздействие. Выполняя комплекс упражнений на кровати, дети постепенно переходят из фазы расслабления в фазу напряжения, что соответствует естественной биологической последовательности развития человека.

пробуждения является исходная стартовая поза – лежа на спине, руки

вдоль туловища, тело расслабленно и спокойно. 
Эта поза выбрана не случайна, все позы и движения подчиняются законам филогенеза, т.е. историческому становлению животного мира и человека, как части этого  мира: от лежа к стоя, от расслабления к напряжению.

При систематическом массаже усиливаются рефлекторные связи коры головного

мозга с мышцами и сосудами, нормализуется мышечный тонус, происходит стимуляция тактильных ощущений.
Массаж позволяет активизировать и синхронизировать работу обоих полушарий мозга. В.А. Сухомлинский утверждал, что «ум ребёнка находится на кончиках его пальцев».

«ГИМНАСТИКА МАЛЕНЬКИХ ВОЛШЕБНИКОВ»

Точечный самомассаж - это надавливание подушечками пальцев на кожу и мышечный слой в месте расположения осязательных и проприоцептивных точек и разветвлений нервов. Подобный массаж, оказывая возбуждающее или тормозящее влияние, при комплексном воздействии дает хорошие результаты, особенно в тех случаях, когда сочетается с "общением" со своим телом в игровой ситуации и мысленным проговариванием ласковых слов (милый, добрый, хороший). Точечный массаж как элемент психофизической тренировки способствует расслаблению мышц и снятию нервно-эмоционального напряжения.

игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко

выражена роль движений. Для подвижной игры характерны активные творческие двигательные действия, мотивированные ее сюжетом.

Физкультурная минутка – форма активного отдыха во время малоподвижных

занятий. Цель проведения физкультурной минутки — повысить или удержать умственную работоспособность детей на занятиях, обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время занятий, когда значительную нагрузку испытывают органы зрения и слуха; мышцы туловища, особенно спины, находящиеся в статическом состоянии; мышцы кисти работающей руки.

– расширяют представление ребёнка об окружающем мире, обучают ребёнка

наблюдать и выделять характерные признаки предметов (величину, форму, цвет), различать их, а также устанавливать простейшие взаимосвязи. Дидактическая игра  дает возможность решать различные педагогические задачи в игровой форме. 

ответственного отношения как к собственному здоровью так и здоровью

окружающих;
Повышение уровня информационно-коммуникационной культуры дошкольников;
Развитие положительных эмоций и умения чувствовать свой организм;
Совершенствование профилактических и культурно-гигиенических навыков;
Формирование потребности в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни;
Взаимодействие с семьей, укрепление детско-родительских отношений.