Презентация на тему Формирование культуры здоровья детей дошкольного возраста презентация к уроку

дошкольного образования
Утверждены приказом МО РФ
23ноября 2009г № 655

здоровья детей и формирования культуры здоровья через решение задач:
Сохранение

и укрепление физического и психического здоровья детей;
Воспитание культурно-гигиенических навыков;
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

задач дошкольных образовательных учреждений по охране жизни и укреплению

здоровья детей являются:
- создание в ДОУ безопасной образовательной среды[1];
- осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы;
- использование комплексной системы диагностики и мониторинга состояния здоровья детей.
[1] Образовательная среда – совокупность образовательного процесса, особенностей его организации, а также его программно-методического, учебно-материального, материально-технического, психолого-педагогического, медико-социального обеспечения (в том числе предметно-развивающей среды, ТСО, медицинского сопровождения, питания).

и включает в себя: формирование культурно-гигиенических навыков и первичных

ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека.

мер (гигиенических, социальных, медицинских, психолого-педагогических), направленных на охрану здоровья

и предупреждение возникновения его нарушений, обеспечение нормального роста и развития, сохранение умственной и физической работоспособности детей.

(медицинских, психолого-педагогических, гигиенических и др.), направленных на сохранение и

укрепление здоровья детей.

психолого-педагогической работы
«Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в

части представлений о здоровье и ЗОЖ человека)‏
«Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части ЗОЖ)‏
«Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья)‏
«Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека)‏

освоению Программы
совместной деятельности взрослого и детей осуществляется как в

виде непосредственно образовательной деятельности (реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально-художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм , так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
самостоятельной деятельности детей. СанПиНы: 3-4 часа в день для всех возрастных групп.

ситуации, ситуативные разговоры, беседы по теме;
развивающие игры «Пирамида Здоровья»,

«Аскорбинка и ее друзья» и др.
проектная деятельность;
Продуктивная деятельность детей (плакаты, коллажи, газеты, энциклопедии здоровья»;
решение проблемных ситуаций;
викторины познавательного характера;
тренинги (что делать если....) и др.

описывать интегративные качества ребенка:
Физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками. У

ребенка сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.

мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка путем:
наблюдений

за ребенком;
бесед;
экспертных оценок;
критериально-ориентированных методик нетестового типа;
тестов;
и др.