Слайд 2
Актуальность проекта
Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитывать
у ребенка привычку к чистоте, аккуратности и порядку. У
вновь пришедших детей в детский сад часто наблюдается отсутствие элементарных навыков самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться, пользоваться горшком.
Одним из средств формирования навыков самообслуживания являются здоровьесберегающие технологии.
Слайд 3
Гипотеза проекта
Мы предполагаем , что создание здоровьесберегающей среды
в группе детей раннего развития позволит сформировать культурно-гигиенические навыки,
повысить компетентность родителей в вопросах приобщения детей к здоровому образу жизни.
Слайд 4
Цель проекта
Цель – начальное формирование основ здорового образа
жизни у детей раннего дошкольного возраста; сохранение и укрепление
здоровья детей через использование здоровьесберегающих технологий с учетом индивидуальных возможностей ребенка.
Слайд 5
Задачи проекта
Для детей:
Формировать знания, умения, навыки, необходимые для
укрепления здоровья;
Воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистоте,
прививать культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.
Создать здоровьесберегающую среду в группе.
Для родителей:
Дать представление родителям о значимости совместной деятельности с детьми.
Повышать компетентность родителей о здоров образе жизни, о здоровом климате в семье через информационные ширмы, памятки.
Для педагогов
Формировать представление о вопросах здоровьесбережения детей дошкольного возраста в условиях ДОУ у педагогов.
Повысить уровень знаний педагогов о проблемах здоровьесбережения детей в условиях семьи и ДОУ,
Слайд 6
Ожидаемые результаты
У детей будут привиты простейшие навыки самообслуживания.
Сохранение
и укрепление здоровья через систему комплексной физкультурно-оздоровительной работы.
Родители актуализируют
информацию, полученную во время проведения проекта в домашних условиях для сохранения здоровья детей.
Слайд 7
реализация проекта
В ходе реализации проекта происходит интеграция следующих
образовательных областей : «Физическое развитие», « Социально- коммуникативное развитие»,
«Познавательное развитие», « Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», в процессе создания игровых проблемных ситуаций, при организации НОД.
Проект осуществлялся по следующим направлениям:
1. Работа с родителями: консультации, беседы , памятки для родителей , советы родителям по формированию культурно-гигиенических навыков, по организации правильного питания, укрепление здоровья через организацию подвижных игр и игр с элементами спорта для детей, гимнастики разного вида.( «Игры которые лечат» А.С.Галанов)
Слайд 8
Реализация проекта
2.Работа с детьми :
оздоровительные мероприятия
(ежедневно в режимных моментах)
профилактические мероприятия
игры с
куклой: «Маша заболела», «Витамины для Катюши» и др.
дидактические игры и упражнения направленные на привитие культурно-гигиенических навыков, формирование здорового образа жизни: «Оденем куклу на прогулку», «Купание куклы», «Накормим куклу», «Определи на вкус» и др.;
беседы с детьми :«Полезная еда», «Разноцветные витамины», «Где живут витамины», «Зачем нужна зарядка» и др.
чтение художественной литературы ( стихов, русских народных песенок, потешек: «Водичка, водичка…» , «Умывалочка», «Где же каша?» Н. Пикулева, «Куп,куп…» С.Капутикян, « Кукла Маринка» Л. Склярская, «Одеваем малыша» Г.Лагздынь, «Обедать» Е.Благинина и др.) ;
рассматривание иллюстраций , сюжетных картинок по теме;
лепка, рисование: «Угостим Мишутку вкусным соком», « Сладкая морковка для Зайки – Ушастика», «Фруктовая корзина для лесных зверей», « Мы сажаем огород» и др.
Слайд 9
Реализация проекта
3. Работа с педагогами ДОУ:
Индивидуальные консультации;
Показ режимных
моментов, различных видов гимнастик, закаливающих процедур с детьми раннего
возраста;
Выступление и участие в педагогических часах.
