Презентация на тему Сообщение : “Особенности организации и методики проведения подвижных игр в старшем дошкольном возрасте презентация к уроку (старшая группа)

средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность

– комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребенка: физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание.

развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и

настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила.

игру
3. Создание интереса к игре
4. Организация играющих, объяснение игры
5.

Распределение ролей в игре и раздача атрибутов
6. Проведение игры и руководство ею
7.Окончание игры и подведение итогов

к программе. Программный перечень игр составлен с учетом общей

и двигательной подготовленности детей конкретного возраста и направлен на решение соответствующих учебно-воспитательных задач. Программные требования являются критерием и для подбора народных и традиционных для данного региона подвижных игр, для варьирования двигательных заданий в знакомых играх.

и создания интереса можно договориться о месте и о

сигнале сбора задолго до начала игры, собрать при помощи зазывалок
поручить отдельным детям собрать остальных в установленный ограниченный срок
использовать звуковые и зрительные ориентиры

поддерживать интерес детей к ней разными средствами во всех

возрастных группах. Но особенно важно создать его в начале игры, чтобы придать целенаправленность игровым действиям. Приемы создания интереса тесно примыкают к приемам сбора детей.

интересным и эмоциональным. Все средства выразительности - интонация голоса,

мимики, жесты, а в сюжетных играх и имитация, должны найти целесообразное применение в объяснениях для того, чтобы выделить главное, создать атмосферу радости и придать целенаправленность игровым действиям. Таким образом, объяснение игры - это и инструкция, и момент создания игровой ситуации.

6 лет очень активны, и все в основном хотят

быть водящими, поэтому руководитель должен сам назначать их в соответствии со способностями.      
Выбор на главную роль дети должны воспринимать как поощрение. Водящим можно также назначить игрока, победившего в предыдущей игре, поощряя его за то, что он остался не пойманным, выполнил задание лучше других, принял самую красивую позу в игре и т.п.

стороны. В целом, контроль за ходом игры направлен на

выполнение ее программного содержания. Это обусловливает выбор конкретных методов и приемов.

и занимательной форме. К обсуждению проведенной игры надо привлекать

всех детей, это приучает их к анализу своих поступков, вызывает более сознательное отношение к выполнению правил игры. Итог игры должен быть оптимистичным, коротким и конкретным.

воспитание детей занимает особое место. В результате целенаправленного педагогического

воздействия укрепляется здоровье ребенка, происходит тренировка физиологических функций организма, интенсивно развиваются движения, двигательные навыки и физические качества, необходимые для всестороннего гармоничного развития личности.