Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Воспитание культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей играет важнейшую роль их здоровья. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт усвоение правил и норм поведения, вхождение малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс откладывать на потом. Период
Воспитание  культурно-гигиенических навыков в раннем возрастеМАДОУ №5 «Колокольчик» гр. №3Воспитатель: В.В. Будвитис Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей играет важнейшую роль их здоровья. С первых При умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки: Учить детей с помощью Петушок-петушок.Расчеши мне гребешок.Ну, пожалуйста, прошу,Я кудряшки, расчешу.Учим пользоваться расчёской. Знать свою расчёску Каша вкусная дымится, Лёша кашу есть садится,Очень каша хороша,Ели кашу не спеша.Ложка, Вот лежат в кроватке розовые пятки.Чьи это пятки - мягки, да сладки?Прибегут Даша варежку надела. Ой, куда я пальчик дела?Даша варежку сняла, Посмотрите-ка, нашла.В Учим пользоваться носовым платком: Знать назначение носового платка; Самостоятельно брать платок и
Слайды презентации

Слайд 2 Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей играет важнейшую роль

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей играет важнейшую роль их здоровья. С

их здоровья. С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических

навыков идёт усвоение правил и норм поведения, вхождение малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс откладывать на потом. Период раннего и дошкольного детства наиболее благоприятный для формирования культурно-гигиенических навыков. Затем на их основе строится развитие других функций и качеств.
Культурно-гигиенические навыки лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности- самообслуживание.
По мере приобретения навыка непосредственная помощь взрослого сокращается, а доля самостоятельного участия ребёнка увеличивается. Малыши до трёх лет испытывают удовольствие, что они сначала выполняют действия с взрослым, а потом самостоятельно.
Ласковый голос, спокойное и доброжелательное отношение настраивают малыша на взаимодействие. Потешки, песенки, делают процесс формирования навыка более привлекательным ими можно сопровождать любые действия малыша.

Слайд 3 При умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки:

При умывании необходимо учитывать следующие умения и навыки: Учить детей с

Учить детей с помощью взрослого мыть лицо и руки,

самостоятельно вытирать их только своим полотенцем и знать его место.
Перед гигиеническими процедурами нужно:
Завернуть рукава одежды ребёнка;
Проверить температуру воды;
Ребёнок подносит руки под струю воды, берёт мыло, намыливает ладони, трёт ими друг о друга;
Смывает мыло под струёй воды;
Малыш самостоятельно снимает полотенце и насухо вытирает лицо и руки;
Все действия сопровождаются разговором.

Зайка начал умываться.
Видно в гости он собрался.
Вымол ротик, вымыл носик.
Вымол ухо, вот и сухо!


Слайд 4 Петушок-петушок.
Расчеши мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки, расчешу.
Учим пользоваться

Петушок-петушок.Расчеши мне гребешок.Ну, пожалуйста, прошу,Я кудряшки, расчешу.Учим пользоваться расчёской. Знать свою

расчёской.
Знать свою расчёску и место, где она лежит;

Показать назначение расчёски и формировать навык её использования;
Учить спокойно относится к процедуре причёсывания;
Позволять ребёнку проявлять самостоятельность, исходя из его желания (Я сам);
Переносить навык использования расчёски в игровую ситуацию;
Исключить возможность пользования чужой расчёской.

Слайд 5 Каша вкусная дымится,
Лёша кашу есть садится,
Очень каша

Каша вкусная дымится, Лёша кашу есть садится,Очень каша хороша,Ели кашу не

хороша,
Ели кашу не спеша.
Ложка, за ложкой,
Ели по немножко.
Приём

пищи – сложный процесс, в котором должно сложиться чёткое взаимодействие руки, глаз, рта. К трём годам навык пользования ложкой закрепляется, можно считать что обучение действиям приёма пищи состоялась. Далее умение будет оттачиваться.
Критерии опрятной еды:
Правильно держать ложку (правая или левая рука);
Не крошить хлеб;
Опрятно есть, пережёвывать пищу с закрытым ртом;
Не разговаривать с полным ртом;
Тихо выходить по окончании еды из-за стола;
Пользоваться салфеткой;
Благодарить;
Пользоваться только своим прибором.

Слайд 6 Вот лежат в кроватке розовые пятки.
Чьи это пятки

Вот лежат в кроватке розовые пятки.Чьи это пятки - мягки, да

- мягки, да сладки?
Прибегут гусятки, ущипнут за пятки.
Прячь скорей,

не зевай,
Одеяльцем накрывай!

Слайд 7 Даша варежку надела.
Ой, куда я пальчик дела?
Даша

Даша варежку надела. Ой, куда я пальчик дела?Даша варежку сняла, Посмотрите-ка,

варежку сняла,
Посмотрите-ка, нашла.
В процессе одевания и раздевания детей

необходимо научить самостоятельно снимать одежду, обувь, расстёгивать и застёгивать пуговицы спереди, развязывать шнурки у ботинок, знать порядок одевания, раздевания и аккуратно складывать снятую одежду. Учим оказывать помощь друг другу.

  • Имя файла: vospitanie-kulturno-gigienicheskih-navykov-v-rannem-vozraste.pptx
  • Количество просмотров: 50
  • Количество скачиваний: 0