Презентация на тему Выступление на ГМО учителей начальных классов материал по зож (1, 2, 3, 4 класс)

«brain» и «fitness».

То есть общее значение словосочетания «Брейн-фитнес» будет

наиболее правильно выразить, как «умственные способности в хорошей, здоровой форме».

Это комплекс упражнений эффективно влияющих на функциональное состояние мозга, повышая продуктивность деятельности человека.

«Гимнастика мозга – ключ

к развитию способностей ребенка» Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария

Правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное,

творческое - отвечает за тело, координацию движений, пространственное и кинестетическое восприятие.

Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое – отвечает за восприятие слуховой информации, постановку целей и построений программ

зрительного и аудиального восприятия с работой пишущей руки.
Нарушение мозолистого

тела искажает деятельность детей. Если нарушается проводимость через мозолистое тело, то ведущее полушарие берет на себя большую нагрузку, а другое блокируется

Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело).

развитие интегрированных связей между полушариями и отдельными областями головного

мозга, для создания новых нейронных связей и упрочения уже имеющихся.

« Ухо – нос»
Правая рука

касается кончика носа, левая – мочки правого уха. Одновременно отпустить ухо и нос, хлопнуть в ладоши, затем поменять положение рук.

левую руки.

«Ножницы»

касаются правым локтем левого колена и левым локтем –

правого с обязательной фиксацией положения « локоть – колено».
Как варианты: пальцы обеих рук смыкаются в замок то под правым, то под левым приподнятым коленом;
-правая ладонь касается левой коленки и наоборот.

« Перекрестная ходьба»

соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний

и т.д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. Вначале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

Упражнения для развития кинестетической основы движений руки (выполняются без речевого сопровождения)

ладоней партнера. Совершайте движения, аналогичные велосипеду.

Зеркало:
встаньте лицом друг

к другу. Один из партнеров выполняет движения руками или ногами, другой должен их зеркально отобразить.

структурные изменения.
Сила, равновесие, подвижность, пластичность нервных процессов осуществляется

на более высоком уровне.
Совершенствуется регулирующая и координирующая роль нервной системы.
Данные методики позволяют выявить скрытые способности человека и расширить границы возможностей деятельности его мозга.

Следует отметить, что эти методы не требуют материальных затрат, удобны в применении, органично вписываются в структуру занятий, а главное -  обучающиеся выполняют их с большим  желанием и удовольствием, что является  немаловажным для роста мотивации в обучении.