- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему vospitanie u doshkolnikov samostoyatelnosti
Содержание
- 2. Двигательная активность это естественная потребность в движении,
- 3. Организованная двигательная деятельностьСамостоятельная двигательная деятельность(составляет 2/3 общей
- 4. Организованные формы двигательной активностиФизкультурные
- 5. Руководство самостоятельной двигательной деятельностью предусматривает:организацию физкультурно-игровой
- 6. Приемы ,помогающие вызвать интерес к занятиямКраткая беседа
- 7. Создание условий ,способствующих формированию интереса к ДАНаличие
- 8. Основные условия развития творческой активности в двигательной
- 9. Подвижные игры и упражнения способствуют:закреплению и совершенствованию
- 10. Подвижные игры и игровые упражнения
- 11. Игры с парашютом
- 12. Школа мяча
- 13. Корригирующие упражнения
- 14. Лечебно-профилактический танец
- 15. Релаксация и массаж
- 16. «Играя,дети учатся, прежде всего, развлекаться,а это одно
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Двигательная активность это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребенка.
Слайд 3
Организованная двигательная деятельность
Самостоятельная двигательная деятельность
(составляет 2/3 общей двигательной
активности)
Двигательный режим
(общая продолжительность двигательной активности детей в котором не
менее 50 – 60 % периода бодрствования)
Слайд 4
Организованные формы двигательной активности
Физкультурные занятия.
Физкультурно-оздоровительная работа в
течение дня (утренняя, бодрящая, дыхательная, корригирующая и пальчиковая гимнастика,
физкультминутки и динамические паузы, подвижные, спортивные игры и упражнения в зале и на прогулке, закаливающие мероприятия).Активный отдых (туристические прогулки, физкультурные досуги и праздники, дни здоровья, каникулы).
Индивидуальная и дифференцированная работа (с детьми, имеющими отклонения в физическом и двигательном развитии).
Слайд 5
Руководство самостоятельной двигательной деятельностью предусматривает:
организацию физкультурно-игровой среды: достаточное
место для движений; оптимальное количество, разнообразие, сменяемость пособий;
закрепление в
режиме дня времени для самостоятельной двигательной деятельности детей в обязательном порядке во время утреннего приема, до и между занятиями, на прогулке, после сна, в вечернее время;
Слайд 6
Приемы ,помогающие вызвать интерес к занятиям
Краткая беседа по
сюжету в 2-3 вопроса.
Использование музыки, художественного слова, загадок, потешек.
Эмоционнальная
, интонационная выразительность, с которой проводится занятие.Использование поощрений, положительных оценок.
Участие детей в организации и проведении занятий(выполнять показ, напоминать правила знакомой игры , наводить порядок после занятия).
Слайд 7
Создание условий ,способствующих формированию интереса к ДА
Наличие просторного
помещения
Наличие спортивного инвентаря , пособий, атрибутов.
Наличие у детей удобной,
не стесняющей движений спортивной одежды и обуви.Своевременная подготовка перед приходом в зал
Слайд 8
Основные условия развития творческой активности в двигательной деятельности
Выделение
в режиме дня времени.
Использование традиционного оборудования.
Создание атмосферы радости.
Использование музыкального
сопровождения для обеспечения ритмичности , темпа движений.Поощрения тактильных контактов педагога с детьми(касание ладони во время подпрыгивания, поглаживание, образование « кучи-малы»).
Создание проблемных ситуаций(передвижение парами, ходьба по болоту не замочив ног,построение дорожки из разных предметов)
Слайд 9
Подвижные игры и упражнения способствуют:
закреплению и совершенствованию двигательных
навыков и умений;
предоставляют возможность развивать познавательный интерес;
формируют
умение ориентироваться в окружающей действительности;развивают ловкость, быстроту, координацию движений;
благоприятно влияют на эмоциональное состояние детей.
Слайд 16
«Играя,дети учатся, прежде всего, развлекаться,а это одно из
самых полезных занятий на свете»
Э.Фромм«Чтобы вырасти здоровыми, детям не требуется уметь читать, им требуется уметь играть»
Ф.Роджерс
