Презентация на тему Взаимодействие воспитателя и инструктора по физической культуре по реализации двигательной активности дошкольников в ДОУ презентация к уроку по физкультуре (подготовительная группа)

дети испытывают «двигательный дефицит»,- так как даже дошкольники большую часть

времени проводят в статическом положении (за столами, телевизорами, компьютерами). Это вызывает утомление определенных мышечных групп, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития основных физических качеств: быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.
Возникает потребность организовать двигательный режим ребенка таким образом, чтобы максимально утолить «двигательный голод». Это особенно актуально в связи с введением ФГОС.

двигательных действий, осуществляемых ребенком в течение всего дня

движении, удовлетворение которой является важнейшим условием гармоничного развития ребёнка,

состояние его здоровья.
Двигательная активность дошкольника должна соответствовать его опыту, интересам, желаниям, функциональным возможностям организма.
Поэтому нам, как педагогам необходимо позаботиться об организации детской двигательной деятельности, ее разнообразии, а также выполнении основных задач и требований к ее содержанию.

воспитателей, даёт необходимые советы, оказывает помощь следующего характера:
подбор упражнений

для утренней гимнастики, физкультминуток, бодрящей гимнастики;
организация игр на прогулке и самостоятельной двигательной деятельности воспитанников в группе и на прогулке;
оформление рекомендации для родителей по организации двигательной деятельности детей в семье;
оказание помощи в мониторинге уровня физического развития детей

с планом работы инструктора по физической культуре на консультациях;
обращать

внимание, на умения и навыки, которыми должен овладеть каждый ребёнок определенного возраста;
вместе обсуждать проведенные занятия;
учитывать, кому из детей нужна индивидуальная помощь;
помогать воспитателям, совершенствовать их навыки и умения на практических занятиях.

о гигиене и эстетике занятий физическими упражнениями (осанка, образцовый

показ физических упражнений, проведение за­нятия в спортивной одежде и обуви и т.д.);
использует средства физической культуры для воспитания нравственных (морально-волевых) качеств у вос­питанников;
планирует, проводит и анализирует физкультурно-оздоровительные меропри­ятия в режиме дня (утренняя гимнастика, физкультминутка, подвижные игры между занятиями и на улице, бодрящая гимнас­тика);
создаёт условия в группе для само­стоятельной двигательной деятельности детей:
организует самостоятельную двига­тельную деятельность детей в группе и на прогулке;
информирует родителей об уровне физического состояния их детей и успеш­ности в двигательной деятельности.