Слайд 2
Структура проекта:
Паспорт проекта.
Вид проекта.
Участники проекта.
Срок реализации проекта.
Актуальность
проекта.
Основная цель и задачи проекта.
Рабочий план график реализации проекта.
Конкретные
ожидаемые результаты проекта.
Оценка результативности проекта: основные положения мониторинговой деятельности. Технология отслеживания результатов работы с родителями.
Слайд 5
Центр речевого развития (полочка умных книг, полочка красоты)
Что
за чудо эти книжки!
Очень любят их детишки!
Регулярно все читают,
Много
знаний получают!
Слайд 6
Центр познавательного развития
Слайд 7
Уголок патриотического воспитания
Если не мы, то кто же,
Детям
нашим поможет
Россию любить и знать!
Как важно не опоздать….
Слайд 8
Учебная зона
Мы с фигурами знакомы,
Про цифры много
узнаём.
И математики законы
Постигать не устаём!
Слайд 9
У нас почти, что зимний сад
В природном уголке.
Здесь
потрудиться каждый рад,
Помочь рука к руке!
Уголок природы, уголок экспериментальной
деятельности
не слышу.
То есть слышу, но молчу.
Я рисую то, что
вижу, —
отвлекаться не хочу!
Центр художественно – эстетического развития
Музыкально – театральный уголок
В нашей группе
все актеры,
Кукловоды и танцоры.
Каждый день и каждый час
Мы хотим играть для Вас!!!
Слайд 12
А вот любимое местечко,
Здесь время мчится, словно речка,
Тут
быстро взрослым можно стать,
И профессии менять!
Центр социально – личностного
развития
Слайд 13
Если день начать с зарядки,
Значит, будет всё в
порядке.
Нам пилюли и микстуру
Заменяют физкультура!
Центр физического развития
Слайд 14
Информационный центр для родителей
Слайд 15
Таким образом, предметно - развивающая среда в
нашей группе, мы считаем, создает условия для взаимодействия, сотрудничества,
обеспечение максимального комфортного состояния ребенка и его развития.
Слайд 17
педагогический совет
"Современные проблемы взаимодействия детского сада и семьи"
ДОУ
«ТОПОЛЕК»
Слайд 18
Цель:
Поиск эффективных форм взаимодействия родителей и детского
сада.
Слайд 19
Философия в работе с семьей.
Романосова Е.М.
2. Дидактическая игра «Родители обязаны, педагоги должны»
Романосова Е.М
3. Опыт работы педагогов по использованию разнообразных форм работы с семьей.
Егорова Л.А. Барычева М.Л. Данилова Т.М. Хурамшена Н.А. Анисеменко Е.В. Арефьева В.А.
4. Решение педагогических задач ст.воспитатель
Романосова Е.М.
5. Принятие решения педагогического совета.
6. Разное
Слайд 20
«Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка».
Слайд 21
Педагог в ДОУ должен работать таким образом, чтобы
родитель смог:
Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с позиции ребёнка;
Достичь понимания того, что нельзя ребёнка сравнивать с другими детьми;
Узнать сильные и слабые стороны развития ребёнка и учитывать их;
Быть эмоциональной поддержкой ребёнку.
Слайд 22
?
семья
или
общественное воспитание?
Слайд 23
родители являются
первыми педагогами.
Они обязаны
заложить основы
физического,
нравственного
и интеллектуального
развития личности
ребёнка в раннем
возрасте".
закон
«Об образовании"
"Положение о
дошкольном
образовательном
учреждении"
"Концепции
дошкольного
воспитания"
Слайд 24
"Вопрос о работе с родителями –
это большой и важный вопрос. Тут надо
заботиться об
уровне знаний самих родителей, о помощи им в деле
самообразования, вооружения их известным педминимумом,
привлечение их к работе детского сада".
Н.К.Крупская
Слайд 25
Просвещение родителей
с целью повышения их правовой
и
педагогической культуры.
Основными направлениями
взаимодействия с семьёй являются :
Изучение
потребности родителей
в образовательных услугах.
Слайд 26
Отношение родителей к источникам информации,
откуда они подчерпывают
её:
60% родителей
пользуются своей интуицией.
10% пользуются педагогической литературой и литературой по психологии.
30% берут информацию у воспитателей.
Слайд 27
считают, что справятся сами
не придают особого
значения этим трудностям
считают это неудобным,
так как
подобного рода консультации
не входят в обязанности педагога.
35%
65%
Обращаются
Не обращаются
Слайд 28
ЮНИСЕФ — это Детский фонд Организации Объединённых Наций.
Основная цель работы ЮНИСЕФ в России —
защитить и
поддержать права детей на безопасное,
здоровое, счастливое детство.
ЮНИСЕФ работает в России с 1997 года.
Слайд 30
Цель: формирование умений дифференцированно подходить к организации работы
с родителями; оптимальные пути разрешения конфликтов;
поиск новых способов
поведения в контактах с родителями;
приобретение опыта совместной работы педагогического коллектива.
Деловая игра
Слайд 32
Решение педагогических ситуаций.
Во время сборов на прогулку один
из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную
воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась. Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут Ваши действия в дальнейшем?
Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребёнка по поводу драчливости мальчика. Как Вы начнёте беседу?
Слайд 33
Воспитатель пригласил всех родителей на субботник, поместив информацию
об этом на групповом стенде. Пришло два человека. Воспитатель
недоволен. Субботник пришлось перенести. Чем можно объяснить происшедшее? Что предпринять в дальнейшем?
Днём к детскому саду подъехала машина с песком для детских песочниц. Песок сгрузили на асфальт недалеко от входа. "Вечером попросите родителей перенести песок",- предложила заведующая педагогам.
Как вы будете просить родителей о помощи? А если они станут отказываться, какими будут Ваши действия?
Слайд 34
Решение педсовета:
С помощью анкетирования выявить темы,
с которыми
родители хотели бы ознакомиться
в будущем году.
Учитывая данные
анкетирования разработать
перспективный план работы с родителями
на 2012-2013 уч. год
Разработать конспект родительского собрания
по итогам года.
Провести итоговое родительское собрание.
Сделать подборку нормативно-правовых
документов
для повышения правовой культуры родителей.
( в родительский уголок)
Слайд 35
Решение педсовета:
С помощью анкетирования выявить темы,
с которыми
родители хотели бы ознакомиться
в будущем году.
Учитывая данные
анкетирования разработать
перспективный план работы с родителями
на 2012-2013 уч. год
Разработать конспект родительского собрания
по итогам года.
Провести итоговое родительское собрание.
Сделать подборку нормативно-правовых
документов
для повышения правовой культуры родителей.
( в родительский уголок)
