Актуальность
Забота о здоровье – одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой, заменить который нельзя ничем, однако, люди не заботятся о здоровье так, как это необходимо. От состояния в первую очередь зависит возможность овладения детьми всеми умениями и навыками, которые им прививаются в детском саду и которые им необходимы для эффективного обучения в дальнейшем.
Тип проекта: информационно-исследовательский
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:
альбомы, журналы
фотографии
интернет-материалы
книги
экскурсии
Длительность проекта: месяц
Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели, родители, медсестра.
Отсюда вытекает важная проблема: как сохранить своё здоровье?
Слайд 3
Цель: формирование у детей осознанно-правильного отношения к своему
здоровью.
Задачи:
1.Обогатить общие представления о здоровье, как ценности.
2.Помочь детям
в развитии привычек здорового образа жизни.
3.Создание условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ.
4.Формировать у родителей и воспитанников ответственность за сохранение и укрепление здоровья.
Предполагаемый результат:
1.Осознанное выполнение правил здорового образа жизни.
2.Снижение уровня заболеваемости.
3.Осознание взрослыми и детьми понятия «здоровье».
4.Интерес к занятиям физкультурой и спортом.
Проблема:
1.Обсуждение проблемы детьми
2.Зачем человеку здоровье?
3.Что мы знаем о здоровье?
4.Как можно сберечь свое здоровье?
5.Какие виды спорта существуют?
Этапы реализаций:
Организационный этап работы:
1.Подготовка анкеты
для родителей.
2.Мониторинг детей.
3.Подбор художественной литературы для чтения детям.
4.Планирование совместной работы со специалистами детского сада: медсестрой, инструктором по физкультуре, музыкальным руководителем, родителями
5.Подбор дидактического материала.
6.Подбор консультаций и папок передвижек для родителей на тему «Здоровье»
Основной этап работы:
1.Цикл познавательных бесед с решением детьми проблемных вопросов: «Витамины укрепляют организм», «Что такое здоровье и как его сохранить», «Какие бывают привычки», «Твое питание – твое здоровье», «Гигиена – залог здоровья», «Одежда и здоровье», «Где живут витамины», «Откуда берутся болезни? «Что мы знаем о лекарственных растениях?», "Микробы и мыло"
2.Использование комплексов закаливающих мероприятий
3.Рассматривание иллюстраций, плакатов, альбомов о ЗОЖ: «Мое тело», «Органы чувств», «Мой организм»
4.Привлечение детей к разработке лэпбука «Азбука здоровья»
Слайд 5
5.Клуб интересных встреч
6.Просмотр альбомов «Спортивные игры», «Спортивный инвентарь»,
«Зимние и летние виды спорта»
7.Участие детей в досуговых мероприятиях
«Дорога к доброму здоровью».
8.Детские исследования: «Наше сердце». Как устроено тело человека»,
9.Чтение литературными произведениями : Э. Мошковская «Мой замечательный нос»; С. Капутикян «Хлюп-хлюп»; И. Демьянов «Замарашка», «Неряшка»; К. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит». «Федорино горе», Барто А. "Прогулка", "Грипп", "Прививка»,Благинина Е. "Прогулка", Витковская М. "О том, как мальчуган здоровье закалял", Токмакова И. "Мне грустно – я лежу больной", Успенский Э. "Дети, которые плохо едят в детском саду", Яснов М. "Я мою руки«
10.Заучивание пословиц и поговорок о здоровье, загадки о спорте
11.Театрализованная деятельность: «Посещение больного», «Кукла заболела».
12.Поисковая деятельность: на основе энциклопедий, информации в интернете совместно с родителями дети узнают про летние и зимние виды спорта, стихи, пословицы и поговорки о здоровье
Слайд 6
13.Игровая деятельность: дидактических игры : «Витамины вокруг нас»,
«Полезные продукты», «Съедобное – несъедобное», «Что вы съели?», «Полезно-
вредно», «Хорошо- плохо», «Где растут витамины?»; сюжетно-ролевые «На прививку становись» Аптека», «Больница», "Поликлиника", «Кафе».
14.Просмотр мультфильма «Смешарики» (Здоровье)
15.Прослушивание аудиозаписи : П.И. Чайковский «Болезнь куклы»
16.Решение проблемно-игровых ситуаций: « Игра-путешествие в организм человека», «Что делать, если человек заболел?»
17.Художественно-творческая продуктивная деятельность детей: лепка «Полезные овощи и фрукты», рисование на тему «Зимние забавы».
Заключительный этап работы:
1.Оформление уголка здоровья
2.Фотовыставка «Мы спортивная семья».
3.Выпуск газеты с участием взрослых и детей
4.Выставка рисунков на тему «Я расту сильным и здоровым»
5.Презентация проекта. Видеоролик
6.Изготовлены картотеки утренних гимнастик , самомассажа, дыхательной гимнастики, подвижных игр. пальчиковых гимнастик
7.Разработан цикл игровых занятий «Изучаем свой организм».
8.Изготовление книжек-малышек.
Слайд 7
Используемая литература:
1.
Здоровый малыш: Программа оздоровления детей в ДОУ / Под
ред. З.И. Берестовой. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
2. Криворученко Г.С. Физическое воспитание детей дошкольного возраста. - Кишинев, 1081.-
3.Логвина Т.Ю. Средства физической культуры в оздоровлении детей дошкольного возраста: Метод. пособие. – Жлобин: ИПП Техническая книга»,1997.
Слайд 8
Утро начинается с зарядки!
Наши прогулки
Оздоровительный
сон
Закаливающие процедуры
Бодрящая гимнастика
Занятия
на тренажерах
Слайд 9
Подвижные игры
Игры с нетрадиционным оборудованием
Дыхательная гимнастика
Самомассаж
Чистота-залог здоровья
Сюжетно-ролевые игры
Слайд 10
Работа с раскрасками, чтение энциклопедической литературы.
Клуб интересных встреч
Приготовление
витаминного салата
Для профилактики простудных заболеваний мы делали вот таких
забавных ежиков
Слайд 11
Совместная работа родителей и детей.