Слайд 2
МУЗЫКОТЕРАПИЯ
Музыкотерапия –
это метод, использующий
музыку в качестве средства
коррекции эмоциональных
отклонений, страхов,
двигательных и речевых
расстройств, отклонений
в
поведении, при
коммуникативных
затруднениях, а также для
лечения различных
соматических и
психосоматических
заболеваний.
Слайд 3
ВЛИЯНИЕ ЗВУЧАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ НА ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКУ
ЗАБОЛЕВАНИЙ
Слайд 4
МУЗЫКОТЕРАПИЯ И ПСИХОЭМОЦИАЛЬНОЕ
СОСТОЯНИЕ РЕБЁНКА
Два аспекта воздействия
музыкотерапии:
психосоматическое
психотерапевтическое
Формы применения музыкотерапии:
индивидуальная
групповая
Каждая из этих форм может быть представлена
в трёх видах музыкотерапии:
рецептивной
активной
интегративной
Слайд 5
СПОСОБЫ ВОЗДЕЙСТВИЯ МУЗЫКИ
НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ
Слайд 6
АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ МУЗЫКОТЕРАПИИ
Помимо обычного
прослушивания музыки (пассивная форма
музыкотерапии) специалисты рекомендуют использовать и
множество
активных методов и приемов:
метод арттерапии
метод цветотерапии
элементы сказкотерапии
игротерапия
психогимнастические этюды и упражнения
вокалотерапии
прием музицирования
Слайд 7
АРТТЕРАПИЯ
Дети рисуют общие картины, клеят аппликации, строят
сооружения из кубиков и т.п., что способствует эмоциональному и
моторному самовыражению, актуализации положительных эмоций,
развитию творческого воображения и сближению детей.
Слайд 8
ЦВЕТОТЕРАПИЯ
Данный метод включает в себя использование
различных
атрибутов определенного лечебного цвета.
Например, в танцевальных композициях, можно
предложить
детям использовать шарфики зеленого или желтого цвета, чтобы создать хорошее, благодушного настроения, дать заряд положительной энергии.
Слайд 9
СКАЗКОТЕРАПИЯ
Но наибольший отклик у детей
вызывают элементы
сказкотерапии.
Так, под определенный характер музыки
дети попадают в
сказку, изображают героев
любимых сказок и сами сочиняют
собственные сказки.
Слайд 10
ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ И УПРАЖНЕНИЯ
Психогимнастические этюды и упражнения,
способствуют
снятию психоэмоционального напряжения, учат управлять
своим настроением и
эмоциями, выражать свое эмоциональное
состояние, а также у детей формируются и развиваются
различные психические функции
(внимание, память, моторика).
Слайд 11
ИГРОТЕРАПИЯ
Используются контактные, объединяющие, познавательные
игры, игры на
развитие основных психических
функций, и терапевтические игры.
Эти игры
способствуют мышечной релаксации,
снятию физической агрессии, негативизма,
развивают эмоциональную и познавательную сферы
Слайд 12
ВОКАЛОТЕРАПИЯ
Занятия по вокалотерапии направлены
на формирование
оптимистического настроения:
исполнение жизнеутверждающих песен-формул,
оптимистических детских песен, которые
можно петь под
фонограмму или аккомпанемент.
Слайд 13
МУЗИЦИРОВАНИЕ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ И РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ
ИНСТРУМЕНТАХ
Использование приема музицирования учит детей
не только озвучивать при
помощи музыкальных инструментов
стихотворения, аккомпанировать музыкальным
пьесам, но и импровизировать свои мини-пьесы, в которых они
отображают свои чувства и переживания.
Слайд 14
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО
САДА
Утренний приём в детском саду:
Произведения В.А.Моцарта
«Утро» (музыка Грига
из сюиты «Пер Гюнт»)
Музыкальные композиции (оркестр Поля Мориа)
Обработки для русского народного оркестра («Барыня»,
«Камаринская»)
Сен-Санс «Карнавал животных»
Слайд 15
2. Музыкальнотерапевтическое занятие состоит из 3-х фаз:
Установление контакта
Снятие напряжения
Расслабление и заряд положительными эмоциями
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Слайд 16
3. Дневной сон
Дневной сон может сопровождаться следующими
музыкальными
произведениями:
Соло фортепиано (Клейдерман и симфонический оркестр)
П.И. Чайковский «Времена года»
Бетховен,
соната № 14 «Лунная»
Бах – Гуно «Аве Мария»
Колыбельные мелодии
Голоса океана
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Слайд 17
4. Музыка для вечернего времени
Музыка, способствующая снятию
накопившейся усталости,
стрессовых ситуаций за день.
«Классические мелодии для детей
и их родителей»
Мендельсон «Концерт для скрипки с оркестром»
Бах «Органные произведения»
А.Вивальди «Времена года»
Голоса природы
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ МУЗЫКОТЕРАПИИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ ДЕТСКОГО САДА
Слайд 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Музыкотерапия будет благотворно влиять
на общее эмоциональное
состояние, если:
будут созданы благоприятные условия для занятий с
детьми музыкотерапией;
продуманы методические приемы
подобраны специальные музыкальные произведения
задействованы все органы чувств у детей
установлена интеграция музыкального воздействия с другими видами деятельности
