Презентация на тему Здоровьесберегающие технологии в школе презентация к уроку по зож

уроках в начальной школе

доступные упражнения; проявляет интерес к подвижным играм.
Движения приобретают произвольный

характер.
Имеет представление о гигиене, своем теле и своих физических возможностях.

начальное образование
РЕБЕНОК:
Выполняет различные двигательные упражнения.
2. Не всегда может поддерживать темп движения, дозировать мышечные движения.
3. Знает и выполняет правила гигиены, ухода за телом, охраны своей жизни и приемы закаливания.

произвольные движения.
начальное образование
РЕБЕНОК:
4.Удерживает равновесие.
5.Может проводить утреннюю гимнастику, организовывать двигательный

режим во время приготовления уроков, прогулок.

оздоровительных мероприятиях.
Создает возможности для двигательной активности детей.
Способствует становлению у

детей ценностей здорового образа жизни; помогает осознать пользу рационального питания.
4.Развивает интерес к различным видам спорта.

начальное образование
ВЗРОСЛЫЙ:
Формирует осознанное отношение к физической культуре.
Помогает осознать необходимость двигательной активности, систематических физических упражнений; предупреждает уменьшение двигательной активности, проявление гиподинамии.

быть здоровыми
учить их ощущать радость от каждого прожитого

дня
показывать им, что жизнь - это прекрасно
вызывать у них позитивную самооценку

элементы индивидуализации обучения
наличие мотивации на здоровый образ жизни

учителя и учеников
интерес к учебе, желание идти в школу
наличие физкультминуток
наличие гигиенического контроля

индивидуальных психофизических особенностей при выборе форм, методов и средств

обучения;
структурирование урока на три части в зависимости от уровня умственной работоспособности учащихся;
использование здоровьесберегающих действий .

и обучения на отдельных ступенях развития ребенка
Обеспечение «сквозных» линий

в содержании повторений, пропедевтики, разработка единых курсов изучения отдельных программ

Преемствен-ность средств, форм, приемов и методов воспитания и обучения

Учет возрастных особен-ностей, снятие психологи-ческих трудностей, адаптация переходных периодов

Наличие общего руководства, жесткая структура комплекса.

потребности в здоровом образе жизни.

школьников и педагогов.
Смягчение адаптационных периодов.
Улучшение санитарно-гигиенического состояния школы.
Активизация жизнедеятельности

детей средствами физической подготовки.
Профилактика заболеваний
Сотрудничество со специалистами здравоохранения
Просветительская работа.

в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье,

полноценную и радостную жизнь». Гиппократ

И.Кант Задачи: -стимуляция развития речи -профилактика нарушений зрения -расширить пространственную активность глаз

окружающей среды
На 15%-от наследственной программы
На10%- от возможностей медицины

терпение;
Стимулировать фантазию;
Активизировать работу мозга;
Научиться управлять своим телом.

аппарат;
Развить зрительную координацию;
Укреплять глазные мышцы;
Развить зоркость и внимательность;
Улучшить зрение.

развития близорукости. Расширение пространственной активности глаз в ходе занятий. 38-52% детей

к окончанию начальной школы имеют снижение остроты зрения. Согласно разным теориям одним из фактором возникновения и развития близорукости признаются напряжённые зрительные нагрузки. Существующие противоречия между физиологическими возможностями зрительного анализатора детей и общепринятыми технологиями обучения, способствуют массовому возникновению зрительных расстройств.

расслабляться, освобождаться от стрессов, перенапряжения; Обучить навыкам проведения точечного массажа.

профилактику нарушения осанки;
Поддержание работоспособности, активного внимания;

сопротивляемость организма, его тонус, оздоровляет нервно-психическое состояние.

благополучия общества и государства, не только отражающий настоящую ситуацию,

но и дающий прогноз на будущее».