Презентации на тему Спорт

Цель проекта:выяснить информацию о растениях в кабинете и при необходимости изменить состав растений в классе. Задачи:1) изучить литературу о комнатных растениях;2) определить количество и видовой состав комнатных растений в кабинете;3) увеличить количество или изменить состав растений в кабинете.Растения - помощники Этапы

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…» В.А.Сухомлинский Здоровье — это состояние полного физиче­ского, психического и социального благополучия

С электричеством, друзья,Нам шутить никак нельзя.С проводами не играйИ розетки не ломай! Если где-то заискрит,Или что-либо дымит,Время попусту не трать – Нужно взрослого позвать.Ведь из искры, знаем сами,Разгореться может пламя.

Запрещается!

«Легко тому, кто не заставляет себя делать то, что надо.» В. А. Сухомлинский Что такое режим?

СодержаниеТип проекта…………………….3Актуальность…………………..4Цели и задачи………..…………5Содержание проекта……….….6Этапы реализации проекта….8План реализации проекта……9Ожидаемые результаты……….10Литература …………………….11Приложение 1 Приложение 2Приложение 3 Приложение 4Приложение 6 Тип проекта: информационно - практико-оздоровительныйДлительность проекта – 1 учебный год.Участники проекта:Инструктор физической культуры Познанская О.О, Воспитатели группы

В «Детском мире» в магазине, Я увидел на витрине Очень нужную игрушку – Это для хоккея клюшку. А зимою я на льду Шайбу первую забью. Надо мне ещё коньки, Для такой мужской игры. Я кататься научусь, С клюшкой я по льду

ЗАДАЧИ: ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ О ВОЗДУХЕ. С ПОМОЩЬЮ ЭКСПЕРИМЕНТОВ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ ТАКИЕ ЕГО СВОЙСТВА, КАК ОТСУТСТВИЕ ЦВЕТА И ФОРМЫ, ЛЕГКОСТЬ, СПОСОБНОСТЬ ДВИГАТЬСЯ, ЗАПОЛНЯТЬ ПУСТЫЕ ПРОСТРАНСТВА И СОЗДАВАТЬ ВЕТЕР. РАЗВИВАЮЩИЕ: РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС, МЫСЛИТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ. АКТИВИЗИРОВАТЬ РЕЧЬ

Моя презентация ЛыжиАх, лыжи мои, лыжи, —Без вас я сам не свой.Ну что на свете ближеМне снежною зимой?На валенки нацепишьХрустящие

Стресс – это состояние психического напряжения, которое возникает у человека в процессе его деятельности , в основном, в экстремально-сложных условиях Факторы стресса в педагогической деятельностиПерегрузкиКонфликтные ситуации, возникающие с различными категориями участников образовательного процесса (коллеги, администрация, ученики, родители)Систематические нововведения, вынуждающие менять привычные

Технологическая карта проекта Тип проекта педагогический Вид познавательный, групповой, игровой, краткосрочный Образовательная область Физическое и Познавательное развитие Участники проекта воспитатели, дети старшей группы, музыкальный руководитель,

Дети и гаджеты Наполняемость групп


Кто такие витамины?Для чего проникли в лук,В молоко и в мандарины,В черный хлеб, в морковь, в урюк?Рассмотрю-ка их в окрошке,Через дедовы очки -Кто они? Соринки? Мошки?Человечки? Паучки?Может в перце и петрушке,Незаметные на взгляд,Очень маленькие пушкиПо бактериям палят?!Если так, то ВитаминыМне нужны

Рыба и морепродукты ВопросыПочему человеку нужно употреблять в пищу рыбу и морепродукты?Какие виды рыб вы знаете?В каком виде продаются рыбные продукты в магазине?

Руки согнуты в локтях, качаем головой и двигаем телом Танцуют все!

Цель: повышение интереса у родителей и детей к совместным занятиям физкультурой и спортом.Задачи: Расширять представления родителей о совместных с детьми занятиях физкультурой и спортом.Развивать у детей интерес к различным видам спорта и спортивным играм.Формировать способности детей к двигательному сопереживанию, осознанному выполнению

Образовательная область: - Интеграция образовательных областей «Здоровье», «Коммуникация», «Познание» Тип проекта: Исследовательско - творческий Возрастная категория детейПодготовительная группа Цель проекта- Формирование у детей представления о пользе молока и молочных продуктов, - Расширение словаря у детей по теме: «Молочные

Вид проекта:• по доминирующему методу: практико-ориентированный;• по характеру содержания: игровой.• по характеру участия ребенка в проекте: исполнитель;• по характеру контактов: осуществление как внутри о одной возрастной группы, в контакте с семьей; на уровне ДОУ.• по количеству участников: групповой;• по продолжительности: долгосрочный.