“Великим ученым ребенок может и не быть, а вот самостоятельным человеком, способным анализировать свои поступки, поведение, самосовершенствоваться, реализовывать себя в окружающем мире ему научиться необходимо”.
Слайд 19
Новые формы Конструкторское бюро – форма проведения внеурочных занятий,
при которой обучающимся предлагается организовать полноценное бюро по изготовлению
реальных изделий (виды изделий могут быть выбраны обучающимися или получены на заказ). Цель – формировать творческое конструкторское мышление и умение самостоятельно принимать решения при любом результате. (Кафедра теории и методики физического воспитания, ОБЖ и технологии «ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОТЕХНОЛОГИИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС»)
Слайд 20
результаты Предметные результаты Личностные результаты Метапредметные результаты
Слайд 21
Предметные результаты
формирование полноценного представления о техносфере, ознакомление с
трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и
использованию материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предлагаемыми функциональными и эстетическими свойствами, овладение умениями ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы.
Слайд 22
Личностные результаты
проявление познавательных интересов и активности в данной
области предметной технологической деятельности,
выражение желания учиться и трудиться в
промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей,
осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации,
самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.
Слайд 23
Метапредметные результаты
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности, определение адекватных имеющимся
организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой
задачи на основе заданных алгоритмов, комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям,