Слайд 2
Придерживаясь логики планирования, основанной на интересе детей, мы
планируем не тему, а деятельность по решению программных задач.
Каким образом?
Слайд 3
Логика планирования Выявление интересов и потребностей детей Обсуждение и принятие
решения о теме и форме образовательного события Совместное планирование Обсуждение взрослыми
ситуации Ежедневное возвращение к плану Ежедневное подведение итогов Анализ образовательных действий детей и взрослых по итогам реализации плана
Слайд 4
Выявление детских интересов. Тема про ковбоев пришла из
детских разговоров при подготовке к новогоднему утреннику. Часть детей
по сценарию – ковбои, родители уже купили им костюмы. Мы цепляем интерес, стимулируем видеосюжетом, картинками, беседой по картинкам. Предлагаем две ковбойские песни, на выбор, для сбора в круг. Дети выбирают песню, под которую будут собираться. Создаем атмосферку… ДЕТИ ГОТОВЫ!!!
Слайд 5
Совместное планирование. На утреннем сборе спрашиваем, если мы будем
говорить о ковбоях, что МЫ САМИ МОЖЕМ СДЕЛАТЬ? ДЕТИ:
можно сделать….., штаны, шляпу…., жилет и т.д. Фиксируем детские идеи (сделать лошадь из бумаги - МАРУСЯ, сделать шляпу - АРИША, сделать жилет - ЯНА и т.д.,)
Слайд 6
Обсуждение взрослыми ситуации
обсуждаем, какие программные задачи будем решать,
продумываем виды деятельности, формы работы, дополняем своими идеями план,
решаем, что в теме «Ковбои», будем создавать условия по налаживанию детского взаимодействия в парах, это наша программная задача
Слайд 19
Реализуя детские идеи, мы предлагали Непоседам поработать в
парах
1. Дети приносили раскраски и мы предлагали раскрасить одну
картинку вдвоем. Нужно было договориться, чем, кто и что будет раскрашивать. 2. Чтобы сделать ковбойскую лошадь из бумаги, нужно было раскрасить детали лошадиной головы одинаково, а об этом нужно было договориться. 3. Раскрашивали пары ковбойских перчаток. 4. Украшали штаны для ковбоя. 5. Декорировали ковбойские жилеты, условием украшения было сделать детали жилета одинаковыми. А для этого нужно было договориться.
Слайд 20 Таким образом, в ходе проживания темы интересной детям,
реализуя детские идеи мы решали образовательные задачи разных областей,
в т.ч. создавали условия по налаживанию детского взаимодействия в парах
Слайд 21
Ловите детский интерес и решайте программные задачи!
Вперед!!!