Презентация на тему “ Mеханизмы введения ФГОС”

к выбору профессии

Школа 2020
умение работать с большими объектами информации

коммуникативные

навыки
креативность

способность переобучаться

Будущее: глобализация, гиперконкуренция, сверхбыстрая смена технологий,
интернет, социальная самоорганизация

компетенций и
формировании высокой компетентности;
готовность и способность

к технологическим, организационным,
социальным инновациям;
высокая социальная активность;
требовательность к исполнению обязательств, ориентация на
сотрудничество и взаимную ответственность;
способность быстро адаптироваться к новым вызовам;
компетентность в осуществлении социальных взаимодействий,
способствующих быстрому распространению опыта и созданию эффектов коллективного действия.

Качественный человеческий капитал – единственное устойчивое конкурентное преимущество любой страны

ФГОС: Портреты выпускников

Начальная школа

Основная школа

Старшая школа

К А З

«17»_декабря_2010 г.№1897__ Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования В соответствии с пунктом 5.2.7. Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2010 г. № 337(Собрание законодательства Российской Федерации, 2010, №21, ст. 3350), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, № 9, ст. 1110), приказываю: Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего приказа. Министр А. Фурсенко

http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru

ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ 2004
ВВЕДЕНИЕ ФГОС

инициатива «Наша новая школа» Основные направления развития общего образования
       1. Переход

на новые образовательные стандарты
       2. Развитие системы поддержки талантливых детей      

  3. Совершенствование учительского корпуса

       4. Изменение школьной инфраструктуры       
 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников      
  6. Расширение самостоятельности школ

№163-р) долгосрочная КЦПРО (Постановление 28.10.2010 № 961)
Цель на 2011 - 2015 годы
обеспечение

доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития.
Задачи:
модернизация общего и дошкольного образования как института социального развития;
развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг.
Мероприятия
достижение стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (введение ФГОС)

по мере готовности
1
М
О
Н
И
Т
О
Р
И
Н
Г

И

О
Т
Ч
Е
Т
Н
О
С
Т
Ь
1
2012-13 уч.год
2013-14 уч.год
2014-15 уч.год
2016-17 уч.год
2018-19 уч.год
2020-21 уч.год
2017-18

уч.год

2019-20 уч.год

2021-22 уч.год

2015-16 уч.год

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

2

3

5

2

3

4

5

6

10

2

3

4

5

6

7

10

11

2

3

4

5

6

7

8

10

11

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

2

3

4

5

6

7

2

3

4

5

6

7

8

2

3

4

5

6

7

8

9

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2

3

7

6

8

5

4

9

11

10

8

9

11

10

11

10

9

11

10

11

- продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности

Введение федерального государственного
образовательного стандарта общего образования

ФЗ «Об образовании»
основой для разработки основной образовательной программы образовательного

учреждения является Примерная основная образовательная программа основного общего образования
Соответствие требованиям ФГОС основного общего образования
Преемственность с основной образовательной программой начального общего образования ОУ и развитие в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и целями основной ступени общего образования
Реализация системно-деятельностного подхода как методологической основы ФГОС
Соответствие требованиям СанПиН

ООП
Способность к решению
учебно-познавательных и
учебно-практических задач

Оценивается

В образовательном процессе

реализуется

программы учебных предметов
Отражено не только содержание знаний, но

и содержание видов деятельности, которое включает конкретные УУД

Примерные программы учебных предметов включают:
1) пояснительную записку
2) общую характеристику учебного предмета, курса
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
5) содержание учебного предмета, курса
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

плана образовательного учреждения

Представлены 4 варианта БУП
варианты 1,2 –

для общеобразовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке
вариант 1 – учащиеся изучают один иностранный язык,
вариант 2 - для ОУ, преподающих два иностранных языка.

Базисный учебный план состоит из двух частей:
обязательная часть,
часть, формируемая участниками образовательного процесса.

Предоставлена возможность формирования индивидуальных учебных планов при тьюторском сопровождении

определяет:
состав учебных предметов обязательных предметных областей, которые должны

быть реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях, реализующих ООП ООО,
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Содержание образования на второй ступени является
завершенным,
базовым для продолжения обучения в средней общеобразовательной или профессиональной школе,
создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки обучающихся к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

определяет режим работы 5-дневная или 6-дневная учебная неделя.
Предельно

допустимая аудиторная учебная нагрузка не должна превышать определенную БУП и СанПиН максимальную учебную нагрузку.
Продолжительность учебного года на второй ступени общего образования - 35 недель.
Продолжительность каникул
в течение учебного года - не менее 30 календарных дней, летом - не менее 8 недель.
Продолжительность урока в основной школе до 45 минут.

программы ОУ,
неотъемлемая часть образовательного процесса ОУ.

При организации внеурочной

деятельности ОУ могут использоваться
возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта.
возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ в период каникул.

работа



Консультирование
диагностика
Экспертиза


Основные направления психолого-педагогического сопровождения
сохранение и укрепление
психологического
здоровья
формирование

ценности
здоровья и безопасного
образа жизни

Развития
экологической
культуры

Дифференциация
и индивидуализация
обучения

мониторинг
возможностей и
способностей
обучающихся

Выявление
и поддержка
одаренных детей

психолого-педагогическая
поддержка участников
олимпиадного движения

Обеспечение
осознанного и
Ответственного выбора
дальнейшей
профессиональной
сферы деятельности

формирование
коммуникативных
навыков в
разновозрастной
среде и среде с
верстников

поддержка детских
объединений
и ученического
самоуправления

выявление и поддержка
детей с особыми
образовательными
потребностями

«Об образовании»

ФГОС ООО

Приказ № 209 от 24 марта 2010

г. (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999) «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений

Письмо Департамента общего образования «О методике оценки уровня квалификации педагогических работников» 03-339 от 29 ноября 2010 г.

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования".

становится обязательным освоение работниками образовательного учреждения дополнительных профессиональных образовательных

программ в объеме не менее
72 часов для учителей начальной ступени,
108 часов – основной ступени,
не реже чем каждые пять лет в образовательных учреждениях, имеющих лицензию на право ведения данного вида образовательной деятельности, в том числе через использование дистанционных форм и модульного обучения.

Для педагогических работников, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования: (предложения!)

Учитель, реализующий основную образовательную программу среднего (полного) общего образования, должен быть аттестован на первую или высшую квалификационную категорию.

учебной и воспитательной деятельности учителя

Предметная часть

познавательной деятельности ученика

Предметная часть
Сейф для хранения
и зарядки нетбуков

(ноутбуков)

Учебные материалы по использования модульной системы экспериментов

программы»
В примерной основной образ. программе

и утверждена основная образовательная программа

нормативная база образовательного

учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС

приведены в соответствие с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников

определен список учебников и учебных пособий

определена модель организации образовательного процесса, обеспечивающая организацию внеурочной деятельности обучающихся

разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС

осуществлено повышение квалификации всех учителей-предметников основной школы

обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС