Презентация на тему pnsh

учебно-методического комплекта

«Перспективная начальная школа»

что нельзя содействовать его образованию и появлению».

Выготский Л.С.

Чуракова Роза Гельфановна –

профессор кафедры начального и дошкольного образования АПК и ППРО, кандидат педагогических наук, научный руководитель проекта «Перспективная начальная школа», автор УМК «Предшкола Нового поколения»);




Издательство «Академкнига /учебник»

комплектов учебного книгоиздания, воплотивший в жизнь требования нового Федерального

компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования и нового базисного учебного плана.

Проект – результат многолетней работы коллектива сотрудников РАН, АПКиППРО,МГПУ, ресурсных центров.
Комплект  «Перспективная начальная школа»  для 4-летней начальной школы   

 

 

 
 
 


раскрывает содержание русского языка, литературного чтения,
математики, окружающего мира, технологии, информатики, музыки, иностранного языка.

современного младшего школьника и модель классного коллектива начального звена

образования.

2. Учесть изменившиеся требования к образованию (Концепция модернизации российского образования; Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (начальное образование).

3. Учесть новые требования к учебнику, продиктованные развитыми информационными технологиями.

ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности
-возраста,
-способностей,

-интереса,
-склонностей,
-развития
в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик как равноправный участник процесса обучения выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.

Дидактические принципы:
Принцип непрерывного общего

развития каждого ребёнка

Принцип целостности картины мира

Принцип учёта индивидуальных возможностей и способностей школьников

Принцип прочности и наглядности

Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей

Типические свойства УМК

«Перспективная начальная школа»

Комплектность – единство требований и
установок к УМК каждой предметной области

Воспитание средствами УМК (УМК – как способ организации жизненного пространства школьника).

Инструментальность – методический «инструмент» школьника (аппарат самообразования и саморазвития).

Интерактивность – общение ученика, организованное учебником за рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки с активом школьных клубов «Ключ и заря», «Мы и окружающий мир».

Интеграция – интегрирование курсов образовательных областей с целью создания общей картины мира.

учебных умений и навыков

I. Познавательная деятельность


1. Наблюдение объектов и явлений окружающего
мира; обнаружение изменений, происходящих
с объектами и явлениями .
2. Сравнение отдельных признаков объекта или явления, анализ результатов сравнения
3. Проведение измерений разными с помощью простейших приборов.
4. Творческие работы: сообщения, сочинения
(устные и письменные), графические работы,
разыгрывание воображаемых ситуаций

с информацией

1. Работа с учебными, художественными

и научно-популярными текстами
2. Элементарное обоснование высказанного суждения
3. Заседания клуба «Мы и окружающий мир» - уроки-практикумы.