Слайд 3
«Скажи мне – я забуду. Покажи мне –
я запомню. Вовлеки меня – я пойму.»
Слайд 4
Характеристика коммуникативных УУД
Обеспечивают возможности сотрудничества
умение слышать, слушать
и понимать партнера,
согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли,
взаимно
контролировать действия друг друга,
уметь договариваться, вести дискуссию,
правильно выражать свои мысли в речи,
уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.
Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
Слайд 5
Переформулировка
для детей
учимся слушать и понимать других;
учимся вместе выполнять
задания;
учимся доверять друг другу;
учимся строить речевое высказывание, оформлять свои
мысли в устной форме;
учимся работать в паре, группе.
Слайд 6
Цель парной работы
привить интерес к учёбе через
сотрудничество;
Слайд 7
Как разбиться на пары
сидящие за одной партой;
по желанию
детей;
случайная пара, если класс небольшой
Слайд 8
Правила работы в паре
работать надо дружно;
не
ссориться;
выслушивать друг друга;
уметь договариваться
Слайд 9
Виды работ в парах
Создайте узор
Договоритесь и раскрасьте…
Математический диктант
с взаимопроверкой
Составьте задачу и договоритесь, кто будет отвечать
и др.
Слайд 11
Формулировка заданий
придумайте, предложите, подберите, проверьте друг у друга,
обсудите проблему, обменяйтесь мнениями, посоревнуйтесь, продиктуйте друг другу, понаблюдайте,
проведите практическую
работу
Слайд 14
Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?
согласованно
выполнять совместную деятельность,
уметь договариваться,
правильно выражать свои мысли
в устной речи
Слайд 15
Выводы
Дети учатся:
Слушать, слышать;
Быть готовым к ответу;
Говорить;
Доказывать.
Слайд 16
Групповая работа
Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в
процесс усвоения учебного материала.
Слайд 17
Правила работы в группе
Убедись, что в разговоре участвует
каждый
Говори спокойно, ясно, только по делу
Умей слушать и понимать
других
Умей договариваться
Следи за временем
Слайд 18
РОЛИ
Организатор (лидер) – организует обсуждение и взаимопонимание, вовлекает
всех в работу группы.
Секретарь – записывает все предложения группы,
оформляет решение группы.
Докладчик – у доски рассказывает, что решила группа, представляет результаты работы группы.
Человек, который следит
за временем
Слайд 19
Варианты комплектации групп
Группы постоянного состава;
Мигрирующие группы:
Первые три парты
и т.д.
По желанию;
Случайным образом;
По выбору «лидера»;
По выбору педагога.
Слайд 20
Работа в группах целесообразна при:
- изучении нового
материала,
- закреплении полученных знаний,
- повторении изученного,
- проведении контроля знаний,
-
организации творческих работ,
организации проектной
деятельности.
Слайд 22
Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?
согласованно
выполнять совместную деятельность,
уметь договариваться,
правильно выражать свои мысли
в устной речи
Слайд 23
Выводы
Дети учатся:
Слушать, слышать;
Быть готовым к ответу;
Говорить;
Доказывать.
Слайд 24
Выводы
Во время работы групповой работы формируется коммуникативная компетентность.