Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование КУУД через групповую работу

Содержание

«Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Вовлеки меня – я пойму.»
Рудовская МКОУ СОШ «Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Вовлеки меня – я пойму.» Характеристика коммуникативных УУДОбеспечивают возможности сотрудничества умение слышать, слушать и понимать партнера,согласованно выполнять Переформулировка для детейучимся слушать и понимать других;учимся вместе выполнять задания;учимся доверять друг Цель парной работы привить интерес к учёбе через сотрудничество; Как разбиться на парысидящие за одной партой;по желанию детей;случайная пара, если класс небольшой Правила работы в паре работать надо дружно; не ссориться;выслушивать друг друга;уметь договариваться Виды работ в парах Создайте узорДоговоритесь и раскрасьте…Математический диктант с взаимопроверкой Составьте Формулировка заданийпридумайте, предложите, подберите, проверьте друг у друга, обсудите проблему, обменяйтесь мнениями, Практическая работа Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?согласованно выполнять совместную деятельность, уметь ВыводыДети учатся:Слушать, слышать;Быть готовым к ответу;Говорить;Доказывать. Групповая работаЦель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала. Правила работы в группеУбедись, что в разговоре участвует каждыйГовори спокойно, ясно, только РОЛИ     Организатор (лидер) – организует обсуждение и взаимопонимание, вовлекает всех в работу группы.     Варианты комплектации группГруппы постоянного состава;Мигрирующие группы:Первые три парты и т.д. По желанию;Случайным Работа в группах целесообразна при:- изучении нового материала,- закреплении полученных знаний,- Практическая работа Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?согласованно выполнять совместную деятельность, уметь ВыводыДети учатся:Слушать, слышать;Быть готовым к ответу;Говорить;Доказывать. ВыводыВо время работы групповой работы формируется коммуникативная компетентность. Спасибо за работу Желаю творческих успехов!
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3
«Скажи мне – я забуду. Покажи мне –

«Скажи мне – я забуду. Покажи мне – я запомню. Вовлеки меня – я пойму.»

я запомню. Вовлеки меня – я пойму.»



Слайд 4 Характеристика коммуникативных УУД
Обеспечивают возможности сотрудничества
умение слышать, слушать

Характеристика коммуникативных УУДОбеспечивают возможности сотрудничества умение слышать, слушать и понимать партнера,согласованно

и понимать партнера,
согласованно выполнять совместную деятельность,
распределять роли,
взаимно

контролировать действия друг друга,
уметь договариваться, вести дискуссию,
правильно выражать свои мысли в речи,
уважать в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.
Умение учиться означает умение эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками, умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу. 


Слайд 5 Переформулировка для детей
учимся слушать и понимать других;
учимся вместе выполнять

Переформулировка для детейучимся слушать и понимать других;учимся вместе выполнять задания;учимся доверять

задания;
учимся доверять друг другу;
учимся строить речевое высказывание, оформлять свои

мысли в устной форме;
учимся работать в паре, группе.


Слайд 6 Цель парной работы
привить интерес к учёбе через

Цель парной работы привить интерес к учёбе через сотрудничество;

сотрудничество;


Слайд 7 Как разбиться на пары
сидящие за одной партой;
по желанию

Как разбиться на парысидящие за одной партой;по желанию детей;случайная пара, если класс небольшой

детей;
случайная пара, если класс небольшой


Слайд 8 Правила работы в паре
работать надо дружно;
не

Правила работы в паре работать надо дружно; не ссориться;выслушивать друг друга;уметь договариваться

ссориться;
выслушивать друг друга;
уметь договариваться


Слайд 9 Виды работ в парах
Создайте узор
Договоритесь и раскрасьте…
Математический диктант

Виды работ в парах Создайте узорДоговоритесь и раскрасьте…Математический диктант с взаимопроверкой

с взаимопроверкой
Составьте задачу и договоритесь, кто будет отвечать

и др.

Слайд 11 Формулировка заданий
придумайте, предложите, подберите, проверьте друг у друга,

Формулировка заданийпридумайте, предложите, подберите, проверьте друг у друга, обсудите проблему, обменяйтесь

обсудите проблему, обменяйтесь мнениями, посоревнуйтесь, продиктуйте друг другу, понаблюдайте,

проведите практическую
работу









Слайд 13 Практическая работа

Практическая работа

Слайд 14 Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?
согласованно

Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?согласованно выполнять совместную деятельность,

выполнять совместную деятельность,
уметь договариваться,
правильно выражать свои мысли

в устной речи

Слайд 15 Выводы
Дети учатся:
Слушать, слышать;
Быть готовым к ответу;
Говорить;
Доказывать.

ВыводыДети учатся:Слушать, слышать;Быть готовым к ответу;Говорить;Доказывать.

Слайд 16 Групповая работа
Цель групповой работы: активное включение каждого ученика в

Групповая работаЦель групповой работы: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала.

процесс усвоения учебного материала.


Слайд 17 Правила работы в группе
Убедись, что в разговоре участвует

Правила работы в группеУбедись, что в разговоре участвует каждыйГовори спокойно, ясно,

каждый
Говори спокойно, ясно, только по делу
Умей слушать и понимать

других
Умей договариваться
Следи за временем


Слайд 18 РОЛИ
     Организатор (лидер) – организует обсуждение и взаимопонимание, вовлекает

РОЛИ     Организатор (лидер) – организует обсуждение и взаимопонимание, вовлекает всех в работу

всех в работу группы.
     Секретарь – записывает все предложения группы,

оформляет решение группы.
     Докладчик – у доски рассказывает, что решила группа, представляет результаты работы группы.
     Человек, который следит
за временем


Слайд 19 Варианты комплектации групп
Группы постоянного состава;
Мигрирующие группы:
Первые три парты

Варианты комплектации группГруппы постоянного состава;Мигрирующие группы:Первые три парты и т.д. По

и т.д.
По желанию;
Случайным образом;
По выбору «лидера»;
По выбору педагога.




Слайд 20 Работа в группах целесообразна при:
- изучении нового

Работа в группах целесообразна при:- изучении нового материала,- закреплении полученных

материала,

- закреплении полученных знаний,

- повторении изученного,

- проведении контроля знаний,

-

организации творческих работ,

организации проектной

деятельности.
 


Слайд 21 Практическая работа

Практическая работа

Слайд 22 Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?
согласованно

Какие виды коммуникативных УУД развиваем в данной работе?согласованно выполнять совместную деятельность,

выполнять совместную деятельность,
уметь договариваться,
правильно выражать свои мысли

в устной речи

Слайд 23 Выводы
Дети учатся:
Слушать, слышать;
Быть готовым к ответу;
Говорить;
Доказывать.

ВыводыДети учатся:Слушать, слышать;Быть готовым к ответу;Говорить;Доказывать.

Слайд 24 Выводы
Во время работы групповой работы формируется коммуникативная компетентность.

ВыводыВо время работы групповой работы формируется коммуникативная компетентность.

  • Имя файла: formirovanie-kuud-cherez-gruppovuyu-rabotu.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0