Презентация на тему Методика развития исследовательских умений и навыков

умений давать определения понятиям
Развитие умений классифицировать
Развитие умений работы с

Развитие умений наблюдать

Развитие умений задавать вопросы

Развитие умений высказывать суждения и делать умозаключения

Развитие умений и навыков экспериментировать

Развитие умений создавать метафоры

Развитие умений создавать тексты

Развитие дивергентного и конвергентного мышления

при помощи действий, направленных на исследование проблемной ситуации.
Задания для

Проблемная ситуации – теоретическая или практическая ситуация, в которой нет соответствующего обстоятельствам решения и которая заставляет остановиться и задуматься.

рассказ, используя данную концовку
Составь рассказ от имени другого героя
Метод

Сколько значений у предмета

Назовите как можно больше признаков предмета

Наблюдение очевидного

Тема одна – сюжетов много

Увидеть в другом свете

свою точку зрения, смотреть на один и тот же

Продолжи рассказ

Представь себя пилотом

Представь себя губернатором

Представь себя ветеринаром

Представь себя туристом

Представь себя мэром города

Представь себя любым жителем леса

свою точку зрения, смотреть на один и тот же

В Первую мировую войну солдаты использовали всасывающий торфяной мох для перевязки ран. Он впитывал до четырёх раз больше жидкости…

свою точку зрения, смотреть на один и тот же

В Первую мировую войну солдаты использовали всасывающий торфяной мох для перевязки ран. Он впитывал до четырёх раз больше жидкости…

В Первую мировую войну солдаты использовали всасывающий торфяной мох для перевязки ран. Он впитывал до четырёх раз больше жидкости, чем ватный бинт, но был неприятного цвета, похожего на засохший гной.

было вначале и почему так закончилось именно так, оценивается

…..
Она впускала в дом его рыжую кошку, но не позволяла входить соседскому чёрному коту.

было вначале и почему так закончилось именно так, оценивается

…..
Она впускала в дом его рыжую кошку, но не позволяла входить соседскому чёрному коту.

Изобретатель из графства Сассекс в Англии сконструировал цветочувствительную дверцу для кошки. Она впускала в дом его рыжую кошку, но не позволяла входить соседскому чёрному коту.

героя
(составление рассказа от имени самых разных людей и даже

Стол в классной комнате

Ворона на ветке

Камешек во дворе или на дороге

Фельдшер на заводе

Командир корабля

Цветок на окне

Один день воображаемой жизни

одевать шляпы разных цветов, каждая из которых задаёт определённое

Факты, цифры, информация

Осторожность. Истина, здравый смысл, соответствие фактам

Факты, цифры, информация

Размышление о мышлении. Контроль над мыслительным процессом

Исследования, предложения, новые идеи, возможность альтернативы

Преимущество, выгода

больше вариантов нетрадиционного, но при этом реального использования предмета)
наблюдение
анализ

предмета
(как можно больше вариантов нетрадиционного, но при этом реального

наблюдение

анализ действительности

рассмотреть предмет

охарактеризовать форму

назвать цвета

нарисовать с натуры

нарисовать по памяти

предмета
(как можно больше вариантов нетрадиционного, но при этом реального

наблюдение

анализ действительности

рассмотреть предмет

охарактеризовать форму

назвать цвета

нарисовать с натуры

нарисовать по памяти

его в данный момент)
наблюдение
анализ действительности
рассмотреть предмет
охарактеризовать форму
назвать цвета
направление, расположение
материал

использовать прошлый собственный опыт

выявление причин

выводы

разных сюжетов на одну и туже тему)
наблюдение
анализ действительности
Осень

освещенность предмета, можно увидеть его иначе)
Как изменится предмет и