Презентация на тему к методической разработке занятия элективного курса Что такое налоги и почему их нужно платить

«СОШ № 2 г. Ртищево»
Карлина Наталья Николаевна,
учитель

истории и обществознания МОУ «СОШ № 2 г. Ртищево»
Кунакова Наталья Васильевна,
учитель технологии МОУ «СОШ № 2 г. Ртищево»
Александрова Елена Васильевна,
учитель истории и обществознания МОУ «СОШ № 7г. Ртищево»
Храмова Антонина Александровна,
учитель экологии МОУ «СОШ № 7 г. Ртищево»

КУРСА ПО ТЕМЕ «ЧТО ТАКОЕ НАЛОГИ И ПОЧЕМУ ИХ

НУЖНО ПЛАТИТЬ»
(10 КЛАСС)

школа
Участники проекта:
Педагоги: учителя истории и обществознания, учитель начальных

классов, учитель технологии, учитель экологии
Учащиеся: 10 класс
Название элективного курса: финансовая грамотность
Место занятия в логике реализации элективного курса:
занятие 1 в модуле 3 «Налоги: почему их надо платить и чем грозит их неуплата?»

ХАРАКТЕРИСТИКА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

занятий по теме / порядковый номер в теме: 3

/ 1
Тип занятия: практико-ориентированный
Оборудование : компьютер, проектор, пакет документов

Учебно-методическое обеспечение:
Учебник для учащихся: Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват. орг. /Ю. В. Брехова, Алмосов А. П. , Завьялов Д. Ю.— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 400 с.

Методические материалы для учителя: Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10–11 классы общеобразоват. орг. /Ю. В. Брехова, Алмосов А.П., Завьялов Д.Ю.— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

образовательные результаты:
усвоение понятий по теме: виды налогов, налогообложение,

налогоплательщик, ставка налога, объект налогообложения, налоговая база, пеня по налогам, налоговая декларация, налоговые санкции.

Метапредметные образовательные результаты:
осуществление поиска информации, необходимой для выполнения поставленных задач.
использование информационно-коммуникационных технологий.
работа в команде.
усвоение основных прав и обязанностей налогоплательщика.
понимание необходимости уплаты налогов.
определение размера налогового платежа и налогового вычета.

Тема: «Что такое налоги и почему их нужно платить» (10 класс)

какими налогами облагается семья, если:
1. Семья проживает в частном

доме с небольшим земельным участком
2. Владеет автомобилем
3. Семьей продан дом в деревне, доставшийся от бабушки

Вопрос: Какими видами налогов облагается семья?

Практическая задача

Ивана Петрова была прописана сумма – 10 000 руб.

Когда пришло время получать зарплату, на руки он получил всего 8700 рублей. Используя алгоритм, рассчитайте, какой процент составляет налог на доходы физических лиц?
Задача 2.
Фирма в феврале месяце получила доход в размере 1 000 000 руб. 200 000 из них фирма уплатила государству. Используя алгоритм, посчитайте, сколько процентов составляет налог на прибыль.
Задача 3.
Гражданин К. купил земельный участок стоимостью 300 000 руб. Рассчитайте процентную ставку налога, если владелец заплатил 900 руб.

Задания для группы 1 Виды налогов. Прямые налоги.

договоре вычесть фактически полученную сумму.
2. Разность между суммами разделить

на 100.
№ 2.
Сумму налога, уплаченного фирмой государству, разделить на сумму дохода и умножить на 100.
№ 3.
1. Сумму уплаченного налога разделить на стоимоть земельного участка и умножить на 100%

Налогов - Змее.
В некотором царстве, в Налоговом государстве было

все хорошо: вдоль ровных улиц горели фонари, мосты были перекинуты через молочные реки, жители были здоровы и образованны. Да жил в том государстве Налогов-змей. Он собирал налоги со всех людей царства, и раздавал их строителям, врачам и учителям, чтобы они строили, учили и лечили.
Как-то раз злой волшебник Разорих обманом заманил к себе в замок Налогов-Змея, да и посадил его на цепь.
Заплакали жители государства: вдоль разбитых дорог стало темно, мосты упали в молочные реки, люди заболели и школы закрылись. И позвали они Ивана Саввинского, чтобы защитил он их от злого волшебника, да и спас Налогов-Змея.
Отправился Иванушка в путь далекий, да не забыл меч взять с собой. Долго ли, коротко ли, да пришел он к замку Разориха. Открыл он врата дубовые, зашел в палаты просторные. Схватил Разориха, связал и бросил в холодный подвал. Нашел он в клетке золоченой простуженного и грустного Налогов-Змея. Разрубил мечом клетку и выпустил на свободу невольника.
Снова в Налоговом царстве вдоль ровных улиц загорелись фонари, мосты вернулись на свои места, жители выздоровели, а дети стали бегать в школу.
С тех пор Ивана Саввинского прозвали Иваном-богатырем Саввинским. А Налогов змей всё также помогает государству и его жителям.
Вот и сказки конец, а кто платит налоги — молодец!

Задание для группы 3

Бородатый налог. При этом было четкое разделение типов бород

– купеческая, боярская, крестьянская. Крестьянин мог носить бороду бесплатно только у себя в деревне, но при въезде в город платил 1 копейку.

2. С 1100-1135 г. в Англии был введен налог на трусость. Согласно этому налогу, деньги взимались с каждого рыцаря и военнообязанного гражданина государства, который не хотел участвовать за короля в многочисленных войнах.

3. Налог на гражданский брак.

Примеры «необычных налогов»

Налогоплательщик.
Активный. Современный.
Работает, достигает, выполняет.
Создаёт материальные блага.
Человек.
Налог

занятия?
Какая информация была для вас наиболее полезной?
Сформулируйте, как бы

вы посоветовали своим близким создать личный кабинет ?

Критерии оценки эффективности занятия
Уровень включенности обучающихся в образовательный процесс;
Активность обратной связи;
Уровень осмысления и понимания методики работы в онлайн-режиме.

Методика оценки педагогической эффективности занятия

налоги потому, что…»

Вариант 2.
Закончите сказку: «Один правитель очень хотел

понравиться своим подданным и, придя к власти, объявил об отмене всех налогов. Обрадовались люди, стали хвалить правителя, но тут…»

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ