Презентация на тему Труды педагога Жан-Жака Руссо

человек богато одаренный и очень противоречивый.
Руссо считает, что неуправляемые

чувства без дисциплины разума ведут к индивидуализму, хаосу и анархии. Разум он считает оптимальным инструментом, а в человеческой природе видит способы спасения человека.

Что вы знаете о Руссо?

в 1712 в семье часовщика.
2)Его мать умерла при родах,

поэтому воспитанием ребенка занимались дядя и кальвинистский священник, в результате чего познания мальчика оказались беспорядочными и хаотичными.
3)Выходец из народа, он познал всю унизительную тяжесть сословного неравенства.
4)В 16-летнем возрасте, в 1728 году Руссо, ученик гравёра, покидает родную Женеву и долгие годы скитается по городам и сёлам Швейцарии и Франции, не имея определенной профессии и добывая средства к существованию различными занятиями: камердинером в одной семье, музыкантом, домашним секретарем, переписчиком нот.
5)В 1741 году Руссо перебирается в Париж, где знакомиться и сближается с Дидро и с энциклопедистами.

привыкший к салонной жизни, Руссо чувствовал себя в просвещенном

Париже неловко, испытывал неудовлетворенность и беспокойство из-за своего положения

Зло зародилось вместе с обществом, и с помощью общества

обновленного оно может быть изгнано и побеждено.

человек в его понимании - это целостный, добрый, биологически

здоровый, морально честный и справедливый.

Руссо-"Рассуждение о науках и искусствах"(1750)Вот что говорится в нем

"...с какой силой мог бы я поведать о всех злоупотреблениях наших общественных институтов, как просто мог бы я доказать, что человек добр по природе своей и только благодаря этим институтам люди стали злыми!"

Воспитании» является главным педагогическим сочинением Руссо, целиком и полностью

посвященным проблемам воспитания человека. Для выражения своих педагогических идей Руссо создал такую ситуацию, когда воспитатель начинает воспитывать ребенка, оставшегося с малолетства сиротой и берет на себя права и обязанности родителей. И Эмиль является полностью плодом его многочисленных усилий как воспитателя.

Предметы. Все они участвуют в воспитании человека: природа внутренне

развивает наши задатки и органы, люди помогают использовать это развитие, предметы действуют на нас и дают опыт. Природное воспитание не зависит от нас, а действует самостоятельно. Предметное воспитание частично зависит от нас.

и счастливого человека. Естественный человек – идеал Руссо –

гармоничен и целен, в нем высоко развиты качества человека-гражданина, патриота своей Родины. Он абсолютно свободен от эгоизма.

детей и дать им одно единственное ремесло – жизнь.

Как заявляет воспитатель Эмиля, из его рук не выйдет ни судебный чиновник, ни военный, ни священник, - прежде всего это будет человек, который сможет быть и тем, и тем.

воспитания». «Мы рождаемся всего лишенными – нам нужна помощь;

мы рождаемся бессмысленными – нам нужен рассудок. Все, чего мы не имеем при рождении и без чего мы не можем обойтись, ставши взрослыми, дается нам воспитанием». 
«Дайте возможность телу свободно развиваться, не мешайте природе»

КНИГА 1
(Первый год жизни. Природа, общество, свет и их отношение к воспитанию. )

лишая свободы, т.е. разбил окно – сиди в холоде,

сломал стул – сиди на полу, сломал ложку – ешь руками. В этом возрасте велика воспитывающая роль примера, поэтому необходимо на него опираться в воспитании ребенка.»
«Идея собственности естественно восходит к нраву первого завладения посредством труда».

КНИГА 2

(Детский возраст. Рост силы. Понятие о способности. Упрямство и ложь. Неумственность книжного обучения. Телесное воспитание. Правильное развитие чувств. Возраст от 2 до 12 лет.)

быстро ориентироваться и схватывать важнейшее, затем окружающий мир посредством

своих чувств. Он вполне подготовлен к тому, чтобы освоить умственное и трудовое воспитание.»
«Голова Эмиля – голова философа, а руки Эмиля – руки ремесленника»

КНИГА 3

(Отроческий период жизни. Употребление сил при накоплении знаний и опыта, нужных в последующей жизни. Знание окружающего внешнего мира. Знание окружающих людей. Ремесло. 12-15й год жизни.)

суждений и доброй воли, видя перед собой все время

«идеального» человека.
Лет до 17-18 юноше не следует говорить о религии, Руссо убежден, что Эмиль думает о первопричине и самостоятельно приходит к познанию божественного начала.

КНИГА 4

(Период до 25 лет . «период бурь и страстей» – период нравственного воспитания. )

мужчины. Приспособление к мнениям других, отсутствие самостоятельных суждений, даже

собственной религии, безропотное подчинение чужой воле – удел женщины»
«естественное состояние» женщины – зависимость; «девушки чувствуют себя созданными для повиновения. Никаких серьезных умственных занятий им не нужно»

КНИГА 5

(Посвящает воспитанию девушек, в частности невесты Эмиля – Софи. )