Презентация на тему к выступлению на августовской конференции Проблема выбора УМК по химии в условиях перехода на новые стандарты

8 класс. Учебник. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Н.Н.Гара. Химия. Рабочие

программы. 8-9 классы (пособие для учителя)

Химия. 8 класс. Рабочая тетрадь. Габрусева Н.И.

Химия. 8-9 классы. Дидактический материал. Радецкий А.М.

Химия. 8—9 классы. Задачник с «помощником». Гара Н.Н., Габрусева Н.И.

Химия. Уроки в 8 классе. Гара Н.Н.

класс: к учебнику Г.Е.Рудзтиса, ФГФельдмана (к новому учебнику).
Т.А.Боровских. 8

класс. Тесты.

Рябов М.А. Сборник задач и упражнений по химии. 8 - 9 классы. 

1. Приёмы безопасной работы с оборудованием и веществами. Строение

пламени
§5. Практическая работа 2. Очистка загрязнённой попаренной соли
§ 15. Вычисления по химическим формулам. Массовая доля элемента в соединении
§ 16. Валентность химических элементов.
ГЛАВА II. Кислород. Горение
§25. Практическая работа 3. Получение и свойства кислорода
ГЛАВА III. Водород
§30. Практическая работа 4. Получение водорода и исследование его свойств
ГЛАВА IV. Вода. Растворы
§34. Массовая доля растворённого вещества
§ 35. Практическая работа 5. Приготовление раствора с определённой массовой долей растворённого вещества (соли)

ГЛАВА V. Количественные отношения в химии
§36. Количество вещества. Моль. Молярная масса
§37. Вычисления с использованием понятий «количество вещества» и молярная масса»
§38. Закон Авогадро. Малярный объём газов
§39. Объёмные отношения газов при химических реакциях
ГЛАВА VI. Важнейшие классы неорганических соединений
§48. Практическая работа 6. Решение экспериментальных задач по теме «Важнейшие классы неорганических соединений»
ГЛАВА VII. Периодический закон и строение атома
ГЛАВА VIII. Строение вещества. Химическая связь
§55. Электроотрицательность химических элементов
§56. Основные виды химической связи
§ 57. Степень окисления
Предметный указатель
Ответы на расчётные задачи
Полезные ссылки

современному уровню химической науки и учитывает её последние достижения.

Структурно-содержательная модель учебника – эффективное средство для организации собственной учебной деятельности и достижения планируемых результатов.
Методическая модель учебника построена на приоритете формирования предметных и универсальных учебных действий.
В рамках личностно-ориентированного подхода создана рубрика «Личный результат», обеспечивающая развитие самооценки у учащихся.

задачи;
лабораторные и практические работы с чёткими инструкциями по их

проведению;
задания с ориентацией на самостоятельный активный поиск;
задания на работу в сотрудничестве;
проектные и исследовательские работы;
задания, предусматривающие деятельность в широкой информационной среде, в т.ч. в медиасреде.