Слайд 2
Духовно-нравственное становление личности в системе взаимодействия семьи и
школы
(из опыта работы МБОУ Щёлковской гимназии)
Слайд 3
По мудрому высказыванию святителя Феофана Затворника
«Воспитание –
самое святое из всех святых дел».
«Без устойчивой системы нравственно-духовных
ценностей не устоит ни село,
ни город, ни Земля наша…»
Александр Исаевич Солженицын
Слайд 4
Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития учащихся
являются:
Закон «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт образования;
Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников;
Концепция УМК «Школа России».
Слайд 5
Основные требования к реализации духовно-нравственному становления учащихся:
добровольность с
учетом приоритета семьи;
вариативность (возможность мировоззренческого и культурного выбора, реализация
программ воспитания) на основе принятых в российском обществе, среди граждан России мировоззрений, систем морали, типов духовно-нравственной культуры, традиций;
непротиворечивость гражданским нормам и ценностям, законодательству Российской Федерации и общепринятой в российском обществе морали (российской светской этике).
Слайд 6
Формы реализации в общеобразовательных учреждениях:
преподавание в общеобразовательной
организации учебных предметов, курсов, модулей различной духовно-нравственной направленности по
выбору семьи, родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников;
ориентация образовательной программы общеобразовательной организации на конкретную духовно-нравственную культуру, определенную традицию (этнокультурные, конфессиональные и т.п. школы, классы, группы), на духовно-нравственное воспитание детей на основе определенного мировоззрения, системы морали, образа
жизни.
.
Слайд 7
В нашей работе мы ставим следующие задачи:
воспитание гражданских и патриотических чувств;
содействие духовному возрождению нынешнего
поколения путем приобщения к православным и народным традициям;
воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
формирование ценного отношения к здоровью;
воспитание бережного отношения к природе, окружающей среде;
приобщение к духовным ценностям через художественную литературу, изобразительное искусство, музыку.
Слайд 16
V районный
Региональная научно-практическая конференция «Всемирное культурное наследие
в поддержку российского образования»
Слайд 17
II районный Вокальный фестиваль «Волшебная страна»
V районный
фестиваль свирельной музыки «Калинка»
Ансамбль «Жаворонки»
Слайд 25
Основные направления взаимодействия школы и семьи с целью
духовно-нравственного образования учащихся:
повышение уровня педагогической культуры, формирование у
них знаний особенностей духовно-нравственного образования детей;
совместная внеурочная деятельность школы и семьи по духовно-нравственному развитию школьников: экскурсии, походы, благотворительность, субботники и т.д.
создание комфортной морально-психологической обстановки в школе и семье;
владение стилем взаимного доверия и уважения родителей, педагогов, учащихся;
знание внутреннего мира ребенка, его переживаний, духовных и нравственных установок.
Слайд 26
Основные формы просветительской работы с родителями:
индивидуальные консультации
специалистов (психолога);
наглядные виды работы: информационные стенды для родителей,
выставки работ;
экскурсии по родному краю;
совместные с родителями праздники, спектакли, конкурсы, фестивали;
помощь родителей учителю в организации и подготовке праздников;
родительские собрания;
план родительских собраний строится на вопросах и пожеланиях родителей (проводится сбор интересующей информации).