Презентация на тему по естествознанию 5 класс Уровни организации живых организмов

Содержание

3. НАЧАЛО УРОКАОрганизационный этап: 1.Приветствие учащихся и деление
4. АМ «РОМАШКА»Цель: Выяснить уровень усвоения пройденного материала
5. СЕРЕДИНА УРОКААМ №1. «Вопросы высокого и низкого
6. Скачать презентацию
7. Похожие презентации

НАЧАЛО УРОКАОрганизационный этап: 1.Приветствие учащихся и деление их на группы по карточкам. 2.Психологический настрой: 3. Проверка приготовленности к уроку:

Главная
Разное
Презентация по естествознанию 5 класс Уровни организации живых организмов

Тема: «Уровни организации живых организмов».Учитель биологии КГУ ШГ №113г.АлматыКантарбаева Аида Аркадьевна

Презентация по естествознанию 5 класс Уровни организации живых организмов

НАЧАЛО УРОКАОрганизационный этап: 1.Приветствие учащихся и деление их на группы по карточкам.

АМ «РОМАШКА»Цель: Выяснить уровень усвоения пройденного материала по теме: «Свойства живых организмов»

СЕРЕДИНА УРОКААМ №1. «Вопросы высокого и низкого порядка»Цель: Развить у учащихся навыки

конец урокаРефлексияУчащиеся должны заполнить лист обратной связи.ФО: Заполнение учеником лист самооценивания в конце урока(обратная связь).

Слайды презентации

Слайд 2

Слайд 3 НАЧАЛО УРОКА
Организационный этап: 1.Приветствие учащихся и деление их на

НАЧАЛО УРОКАОрганизационный этап: 1.Приветствие учащихся и деление их на группы по

группы по карточкам. 2.Психологический настрой: 3. Проверка приготовленности к уроку:

Слайд 4 АМ «РОМАШКА»

Цель: Выяснить уровень усвоения пройденного материала по

АМ «РОМАШКА»Цель: Выяснить уровень усвоения пройденного материала по теме: «Свойства живых

теме: «Свойства живых организмов» через обратную связь на уроке.

На интерактивной доске выводится слайд "Ромашка" . середине ключевое слово "Живые тела"Ученики должны назвать и дать определение отличительным признакам и свойствам тел живой природы. (метод "Ромашка").

Дескриптор
Обучающийся называет свойства живых организмов,
Обучающийся описывает свойства живых организмов.

ФО : Устная похвала

живые тела

растут

оставляют потомство

стареют

питаются

клеточное строение

обмен веществ

умирают

Слайд 5 СЕРЕДИНА УРОКА
АМ №1.
«Вопросы высокого и низкого порядка»
Цель:

СЕРЕДИНА УРОКААМ №1. «Вопросы высокого и низкого порядка»Цель: Развить у учащихся

Развить у учащихся навыки и умения критического мышления.
После изучения

и просмотра презентации по новой теме ученикам предлагается сформулировать по 1 вопросу«высокого» и «низкого» порядка, связанных с пройденным материалом, опрашивают друг друга, используют таблицы с примерами вопросов. Затем обсуждают в группах, выбирают самый интересный по их мнению вопрос и один из учеников из группы зачитывает его.
Дескриптор:
Умение задавать вопрос низкого порядка
Умение задавать вопрос высокого порядка
ФО:
Умение задавать вопросы способствующие развитию критического мышления у учащихся.

АМ №2.
Создание плаката(кластера) на тему
«Уровни организации живых организмов»
Цель : Научить учеников презентовать свою работу и описывать уровни.

Перед началом создания кластера обсудить
с учениками критерии оценивания работы
группы.
Дескриптор:
Содержательность
Научность
Последовательность
Наглядность
Умение презентовать свою работу
ФО:
Взаимооценивание.
Выбор лучшего кластера по критериям.