- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению Проектная деятельность как средство развития компетентности младших школьников
Содержание
- 2. Коммуникативная компетентность - это целостная
- 3. «Проект» -
- 4. Метод учебного проекта —способ организации самостоятельной деятельности
- 5. проблема,
- 6. 3 группы тем проектов фантастические (несуществующие: самим
- 7. типы проектов: По
- 8. По характеру контактов
- 16. Предположим
- 20. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ « Детская косметика:
- 23. Актуальность проекта: Увеличение ассортимента детской косметики, ее
- 24. ЦЕЛИ:выяснить, необходимы ли детям специальные гигиенические косметические средства для детей;
- 25. ЗАДАЧИ: определить виды детских косметических средств;проанализировать данные
- 26. ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ предположим, что каждый ребенок
- 27. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;подумать самостоятельноизучить литературуполучить информацию из сети Интернетсвязаться со специалистамипровести анкетирование
- 28. ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНОКОСМЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙГИГИЕНИЧЕСКАЯ
- 29. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯОпросили учащихся 2-6 классов.
- 30. Зачем нам что-то менять, подкрашивать, украшать?Вывод напрашивается
- 33. Проект «Чайный сервиз»
- 35. Была ли достигнута цель проекта?Что нового ты
- 36. Диаграмма 1. Результаты диагностики в 1-ом классе
- 37. Диаграмма 2. Результаты диагностики в 3-ем классе
- 38. Диаграмма 3. Результаты диагностики в 4-ом классе
- 39. Диаграмма 4. Результаты за последние три года
- 41. ВЫВОД:при правильной организации проектной деятельности формирование и
- 42. Скачать презентацию
- 43. Похожие презентации
Коммуникативная компетентность - это целостная система психических и поведенческих характеристик человека, способствующих успешному общению, т.е. достигающему цели и эмоционально благоприятному для участвующих сторон.
Слайд 3 «Проект» - план, замысел, текст или чертеж
чего-либо, предваряющий его создание.
Проектная деятельность –
это
обязательно практическая деятельность, в которой не приобретаются новые способы деятельности, а превращаются в средства решения практической задачи.
Слайд 4
Метод учебного проекта —
способ организации самостоятельной деятельности учащихся,
направленный
на решение задачи учебного проекта, интегрирующий в себе
проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, исследовательские, поисковые и прочие методики.
Слайд 5
проблема,
тема,
актуальность, объект исследования,
предмет исследования,
цель,
задачи,
гипотеза
Слайд 6
3 группы тем проектов
фантастические (несуществующие: самим разработать);
эмпирические (проведение собственных наблюдений и
экспериментов);
теоретические (работы по
изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках; это то, что можно спросить у других людей; это то, что написано в книгах и т. п.).
Слайд 7
типы проектов:
По доминирующей в проекте деятельности:
практико-ориентированные;
исследовательские;
информационные;
творческие;
ролевые.
По характеру
самого проекта:
моно проект (в рамках одной области знания);
межпредметный проект.
По
характеру координации проекта:непосредственный (жесткий, гибкий);
скрытый (неявный, имитирующий участника проекта, характерно для телекоммуникационных проектов).
Слайд 8 По характеру контактов между
участниками:
внутриклассные;
внутришкольные;
межрегиональные;
международные.
По количеству участников проекта:
индивидуальные;
групповые.
По продолжительности:мини-проекты (укладываются в 1 урок);
краткосрочные (4-6 уроков);
среднесрочные;
долгосрочные.
Слайд 20 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ « Детская косметика: за и
против»
Авторы проекта:
учащиеся 4 класса
МКОУ «Меловская ООШ»
Слайд 23
Актуальность проекта:
Увеличение ассортимента детской косметики, ее обдуманное
использование;
Необходимость знания сведений о вреде продуктов детской декоративной
косметики для организма;Участившиеся случаи возникновения аллергии на косметические средства у детей в классе
Слайд 24
ЦЕЛИ:
выяснить, необходимы ли детям специальные гигиенические косметические средства
для детей;
Слайд 25
ЗАДАЧИ:
определить виды детских косметических средств;
проанализировать данные и определить
для себя совместно с родителями за и против;
провести опрос
среди родителей, учащихся и специалистов
Слайд 26
ГИПОТЕЗЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
предположим, что каждый ребенок должен пользоваться специальной
косметикой, потому что косметика для взрослых не подходит;
допустим ,что
декоративная детская косметика не наносит вред организму
Слайд 27
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
подумать самостоятельно
изучить литературу
получить информацию из сети Интернет
связаться
со специалистами
провести анкетирование
Слайд 28
ПОДУМАТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО
КОСМЕТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ДЕТЕЙ
ГИГИЕНИЧЕСКАЯ
КОСМЕТИКА
ДЕКОРАТИВНАЯ
КОСМЕТИКА
ЛЕЧЕБНАЯ
КОСМЕТИКА
АССОРТИМЕНТ ДЕТСКОЙ
КОСМЕТИКИ
Слайд 30
Зачем нам что-то менять, подкрашивать, украшать?
Вывод напрашивается сам
собою:
Кто же прекраснее нас с тобою?
За организмом нужно следить,
А
не косметикой впечатление производить.
Слайд 35
Была ли достигнута цель проекта?
Что нового ты узнал
для себя?
Научился ли ты распределять время, когда работаешь?
Что ты
сделал бы по-другому?Что получилось у тебя лучше всего?
Что для тебя было трудным в процессе работы над заданием?
Что для тебя было лёгким в процессе работы над заданием?
Слайд 41
ВЫВОД:
при правильной организации проектной деятельности формирование и развитие
