Презентация на тему портфолио учителя начальных классов презентация к уроку

повышении квалификации;
Результаты образовательной деятельности;
Внеурочная деятельность по предмету;
Работа в качестве

классного руководителя;
Опыт работы учителя, обобщённый на различных уровнях;
Научно-методическая деятельность

Елена
Отчество Владимировна
Дата рождения 1 июля 1970 года
Образование средне-специальное
Какое учебное заведение Сенгилеевское
педагогическое училище
и когда окончила 1990 год
Специальность по диплому учитель начальных
классов
Специальность в школе учитель начальных классов
Общий стаж 24 года
Педагогический стаж 18 лет
В данной школе 18 лет
Квалификационная категория вторая, декабрь 2010 г.

деятельности







Классное руководство – 3

класс

Вывод: Как показывают результаты таблицы,

успеваемость составляет 100%.
Все учащиеся имеют положительные отметки
по всем предметам, неуспевающих ребят нет.

обученности по всем

предметам повысилась.

Вывод: Из таблицы видно,

что в 1 и 2 классах качество знаний повысилось.

обучения
русскому языку»

образования становится
формирование умения учиться.

Если коротко сформулировать
задачу, которую ребёнок должен научиться ставить перед собой,
она будет звучать так: учить себя!
И в решении этой задачи главное место занимает
формирование системы универсальных учебных действий (УУД).
Остановимся на предмете «русский язык» как одном из
фундаментальных предметов начальной школы.
Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения школьника по другим школьным предметам.
Учебный предмет «Русский язык» обеспечивает формирование
личностных, познавательных, коммуникативных и регулятивных
действий.

русского языка в начальной школе являются:
Умение пользоваться языком с

целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;
Умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения;
Умение выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и ситуаций общения;
Стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции, умение задавать вопросы.