неврологическое расстройство, которое возникает в результате нарушения развития головного
мозга. Характеризуется оно выраженным всесторонним дефицитом взаимодействия с окружающим миром и недостатком общения, ограниченными интересами и повторением одних и тех же действий. До трёх лет обычно проявляются все эти признаки, причем у мальчиков аутизм наблюдается в четыре раза чаще, чем у девочек.
Причины возникновения аутизма на сегодняшний день спорны, и мнения врачей по этому поводу неоднозначны. Известно только, что причины аутизма тесно связаны с генами, которые влияют на созревание синаптических связей в головном мозге. Генетика этого заболевания настолько сложна, что в настоящий момент неясно, что сильнее влияет на возникновение расстройств аутистического спектра: взаимодействие множества генов или редко возникающие мутации. Однако рост заболеваемости настолько велик, что по самым приблизительным расчетам составляет 6 случаев на 1000 человек.
Слайд 4
Диагностика аутизма
Диагностика аутизма возможна и в более раннем возрасте, чем
три года, причем чем раньше родители заметят отклонения в поведении ребенка, тем более реальным становится его лечение. Первые симптомы внимательные родители могут наблюдать уже в возрасте до года — лечение аутизма при столь ранней диагностике может быть коррекционным, чтобы просто помочь ребенку адаптироваться к окружающему миру.
Слайд 5
Симптомы аутизма
Диагностика аутизма предполагает наблюдение следующих его симптомов:
• ребенок
перестает в достаточной степени общаться с окружающими, не испытывая
в этом необходимости;
• агрессия по отношению к сверстникам и их игнорирование;
• проявление подозрительности и настороженности по отношению к взрослым;
• нежелание сотрудничать со старшими;
• проявление добрых чувств и привязанности только к определенным людям;
• изменение мышечного тонуса (повышение или понижение его);
• беспристрастное выражение лица — отсутствие ответных реакций и мимики;
• явная задержка в развитии, позднее исчезновение младенческих рефлексов;
• задержка развития речи;
• бессмысленные повторяющиеся движения;
• сосредоточенное внимание к мелким деталям;
• повторение запомненных случайно выражений без какого-либо повода или смысла;
• требование повышенного внимания и строжайшего режима, педантичность в мелочах.
Слайд 6
Позже ребенок с трудом
поддерживает разговор, не воспринимает юмора или скрытого подтекста, отказывается
вести диалог и становится замкнутым. Если эти симптомы выявлены до двух лет и проведена соответствующая диагностика в достойной клинике, коррекционное лечение аутизма может дать необходимые результаты. Не стоит ждать, хорошие результаты даст только своевременно начатое лечение.
Слайд 7
О чудесах песочной терапии и
волшебных свойствах песка, сейчас много статей, лекций. При каких
детских проблемах можно ее применять, проще перечислить где она не используется.
Сегодня я хочу поделиться с вами использований песочной терапий на занятиях музыки с детьми аутизмом. Песочная терапия предоставляет ребенку с аутизмом возможность самовыражения.
Слайд 8
Необходимые материалы:
В песочной терапии могут
быть использованы разные виды песка. Это речной песок, морской
песок, песок вулканического происхождения и так далее.
Песок изначально промывают в проточной воде, затем прокаливают на большом огне и только потом его применяют на практике. Мы покупаем готовые пески(кенетические,экопесок) Песок насыпают в деревянные подносы стандартного размера (50 х 70 х 8 см). Есть ещё пластмассовые песочницы.
Дно и бока подноса или песочницы выкрашивают в голубой цвет, что символизирует небо и воду. Иногда на практике используют два подноса с сухим и мокрым песком. Иногда добавляют воду в сухой песок и уже потом работают с мокрым песком. Всё зависит от желания ребёнка, с каким песком ему в данный момент хочется поиграть.
Камушки, ракушки, коряжки и т.д., так и миниатюрные предметы обихода. А также сказочные герои, животные и т.д.
Слайд 9
Противопоказания: аллергия на песок, кожные
заболевание.
Помогает развивать:
обычную игру в песочнице.
тактильную чувствительность и моторику
совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку и зрительно-моторную координацию
способствуют развитию внимания, памяти, мышления
развивают навыки общения и сюжетно-ролевой игры
«заземляют» негативные эмоции, снимать агрессию
коммуникативные навыки , работа в группе.
прост, как кажется на первый взгляд. На самом деле
это удивительный материал. Этот таинственный материал может быть легким или тяжелым, принимать любую форму. Достаточно добавить в него воды, и он сразу изменится. Такие свойства песка используют не только в творчестве, но и в терапевтических целях.
Песочная терапия помогает найти выход из разных ситуаций, поскольку это игра с символами. Иногда песочную терапию называют «юнгианской». Потому, что она основывается на учении Юнга о подсознании.
Слайд 11
Карл Густав Юнг (Carl Gustav Jung, 26.07.1875 -
6.06.1961) - швейцарский психиатр, основоположник одного из направлений глубинной
психологии, аналитической психологии.
Слайд 12
Согласно учению психоаналитика, подсознание
всегда хочет помочь нам в решении проблем, используя для
этого подсказки – символы. На сегодняшний день такая терапия широко используется в психотерапии для расшифровки нашего подсознания. Некоторые специалисты используют ее для лечения аутизма, и я хотела попробовать эту методику в своей работе.
Песок, вода и миниатюрные фигурки, помогают детям выразить свои эмоции, чувства, раскрыться и передать то, что словами ребенок с аутизмом объяснить не может. Терапия с использованием песка основывается на игре. С помощью игры дети, у которых диагностируют аутизм, знакомятся с внешним миром, выражают свои чувства и эмоции. Некоторые дети, у кого очень чувствительное восприятие звуков очень агрессивно себя ведут при любом звуке (пылесос, музыка, хлопки).
Слайд 13
Песочная терапия откроет
у ребенка с творческое начало, которое поможет в дальнейшем
развитии и обязательно приведет к переменам. Играя в песочнице у ребенка улучшается моторика, речь, восприятие, внимание, мышление, память, коммуникация. Специалист предлагает ребенку с аутизмом выбрать фигурки, которые ему понравились. Он предоставит возможность малышу, страдающему аутизмом, рассмотреть каждую фигурку. Затем специалист предложит разместить выбранные фигурки на подносе с песком. Малыш с аутизмом должен выстроить их в произвольном порядке. После того, как ребенок расставит фигурки на подносе, менять их положение уже нельзя Малыш с аутизмом во время юнгианской терапии чувствует себя уверенно и не боится допустить ошибку.
Слайд 14
Песочная терапия напоминает обычную игру
в песочнице. Она помогает детям с аутизмом развиваться, познавать
мир и избавит от страхов. Специалист в процессе игры малыша с песком может заметить сложную ситуацию и помочь справиться с ней, найти оптимальный вариант для ее решения.
Надеюсь что этот материал пригодиться вам в работе.